Memoire Educateur Spécialisé

IRTS Ile de France Montrouge-Neuilly-sur-Marne Site de Montrouge Dossier thématique DC3 GRIGAUT Jean-Michel Dossier présenté en vue de l’obtention du diplôme d’état de Moniteur-Educateur Session juin 2012 SOMMAIRE Introduction…………………………………………………………………......Page 1 1. Mon questionnement……………………………………………………...........Page 2 1- Les raisons de mon questionnement……………………………...............Page 2 1.2- Les institutions médico-éducatives………………………………

d’y vivre. Les pages qui vont suivre n’ont pu être écrites que grâce à un cahier que j’ai complété sur toute la durée de ce stage et ce de façon régulière afin de réunir un maximum d’informations. Mon maître de stage,Maxime, est le seul éducateur du home et y effectue un travail à temps plein. Pour toute cette période, mes missions étaient de former la vie sociale avec les autres résidants, de communiquer avec eux et l’équipe éducative ainsi que de soigner l’hygiène quotidienne

l’accompagner dans sa réinsertion. Ceci est régi par la loi de 2002 concernant les réformes du médico social. L’établissement dispose d’une équipe pluridisciplinaire composé de : Educateurs spécialisés, cadre éducatif, animateur, éducateur sportif, aides médico-psychologiques, infirmières, aides soignantes. Le personnel spécialisé de rééducation comprend médecin, psychiatre, psychologue, neuropsychologue, orthophoniste, kinésithérapeute, ergothérapeute. Rôle de l’AMP au sein de la structure : Il intervient

détérioration progressive et irrémédiable des cellules nerveuses. Elle est souvent diagnostiquée trop tard car les premiers symptômes sont considérés comme des signes de vieillissement normaux. La maladie se manifeste en différents troubles (de la mémoire, du comportement, du langage, de la praxie (difficulté à effectuer des gestes du quotidien), etc.) D'autres approches, plus psycho-sociales, sont également à mettre en avant. Jean Maisondieu, auteur du Crépuscule de la raison, et psychiatre, propose

École Nationale de Protection Judiciaire de la Jeunesse Pôle Territorial de Formation de PANTIN Formation initiale Éducateur de la Protection Judiciaire de la Jeunesse Etude de Pratique Educative Stage de professionnalisation de 2ème année Rapport présenté par : JOURDAN Anaïs Promotion 2011/2013  SOMMAIRE

 INTRODUCTION Ecrire ce mémoire m’a permis de mesurer à quel point une démarche engagée, une parole, un geste, ou une simple attitude, peuvent constituer un instrument de choix aux fins, soit de dévaloriser l’autre, soit de le valoriser davantage. Dans les deux cas, on verra que l’équilibre de l’estime de soi est toujours affecté. C’est à travers cette notion que ma réflexion s’est orientée, s’est progressivement construite, pour tenter de me questionner, comprendre et me positionner

mineurs (policiers spécialisés dans les problèmes d'enfants), les assistantes sociales de secteur, les instituteurs et professeurs, les assistantes sociales et infirmières scolaires, les Conseillers d'Education, les médecins, et les citoyens qui ont le devoir de faire le signalement d'une personne maltraitée. - de l'action judiciaire à savoir le procureur ou le substitut du Procureur de la République, le juge pour enfants, l'avocat pour mineur, l'inspecteur ASE, les éducateurs PJJ etc. - de la prise

traditionnelle occupe une place importante. Dans ce rapport de stage, je voudrais d’abord vous présenter le Sénégal et la santé mentale, vous présenter ensuite la structure Kër Xaleyi. Je poursuivrai en vous exposant la place de l’éducateur spécialisé au sein de cette dernière, et enfin je terminerai par vous parler de ses différents partenaires. Première partie : Présentation du Sénégal et de la santé mentale 1. Présentation du Sénégal Carte du Sénégal[2] Le Sénégal,

......................................................................................20 Dictionnaire, encyclopédie .............................................................................................................................21 Mémoire de fin d’études .................................................................................................................................22 Revue ...........................................................................................

l’aptitude à fréquenter l’école ou à occuper un emploi s’en trouve compromise. » Les personnes atteintes d’une déficience intellectuelle ont des difficultés plus ou moins importantes en termes de compréhension, de communication, de réflexion, de mémoire, d’analyse des situations et de prise de décisions. Ainsi, il est également difficile pour eux de défendre les intérêts concernant leur santé. Afin de compenser ces difficultés et de leur permettre d’accéder à une vie sociale équilibrée, ces personnes