Memoire Educateur Spécialisé

 MATERNITE A L’ADOLESCENCE Evolution mémoire présenté pour l’obtention du diplôme d’état d’assistant de service social BOYER Méry Juin 2013 Sommaire Introduction Grossesses et maternités précoces nous interpellent. Elles interpellent l’individu, les familles, la société. Pourtant lorsque nous étudions ce « phénomène » de plus près nous constatons que celui-ci n’est pas nouveau. Dans les sociétés du Moyen-âge et de la Renaissance

I. Présentation du site qualifiant : Je me suis intéressée aux centres maternels lorsque j’ai choisi mon sujet de mémoire. Je trouvais que c’était pertinent d’effectuer un stage dans l’un d’eux pour faire du lien entre mon stage et mon mémoire. Les missions de ces structures sont définies dans la circulaire du 23/01/1981. Elles sont au nombre de quatre : ➢ Rompre l’isolement des femmes enceintes et des jeunes mères en difficultés. ➢ Les mettre en mesure d’exprimer le plus clairement

faisabilité de la solution innovante de la réassurance sous deux angles 13 2.1 Évaluation de la demande 13  Quel Besoin à BOURGOIN 15 Situation professionnelles des personnes en situation de handicap suivies par le SAVS du Nord Isère : 18 Educateur -> jeunes handicapé qui arrive 21 2.2 Évaluation de l’équilibre budgétaire du poste 22 Profil et cout du salarié 22  Salaire du salarié 24 2.3 Quels locataires pour quelle réassurance 27 Propositions de sénario 30 Gestion administrative

comportements de mise en danger et dans la consommation de produits addictifs, notamment l’alcool. Cette souffrance rend difficile ses différentes tentatives pour se réinsérer. Depuis 2 ans, il fréquente la structure où il élabore, à l’aide des éducateurs, un projet musical devant mener à l’élaboration d’un disque. Cependant, le nouveau cadre fixé par l’association a été mal vécu par David, et depuis plusieurs semaines, il ne vient plus à ses rendez-vous. Un après-midi et suite à plusieurs semaines

qu’il y a dans la nature de ces accompagnements des dimensions qui leur sont spécifiques et dont il faut poursuivre la promotion. Indépendamment d’ailleurs du titre de ses acteurs, qu’ils soient aides médico-psychologiques, moniteurs-éducateurs ou éducateurs spécialisés... quand ils remplissent cette fonction. Les AMP restent évidemment au centre de cet ouvrage qui tient compte du fait que les textes qui définissent le métier ont élargi son champ d’exercice tandis que leurs référentiels, professionnel

statut et la discipline des enseignants interrogés 2. L’expérience professionnelle des enseignants 3. Les formations spécifiques des enseignants 4. Les motivations spécifiques des enseignants D. Le profil des intervenants extérieurs 1. Les éducateurs 2. Les animateurs et la PJJ E. Les problèmes de recrutement 1. Un recrutement insuffisant de certaines catégories de personnels 2. Des critères de recrutement inadaptés 23 23 24 27 27 27 31 32 37 37 38 41 44 47 48 48 49 49

l'équipe se base sur ses mimiques faciales et sur les quelques mots qu'elle connaît même si ces derniers ne correspondent pas toujours a la question posée. Au niveau de ses activités, Mlle L participe a l'atelier mémoire qui a lieu tous les mercredis après-midi avec un éducateur spécialisé et l’ergothérapeute de la mas. Durant ces ateliers, l'équipe utilise des images représentant des objets ou des formes, le but étant que les résidents les mémorisent et les retrouvent une fois retournées. Même si

connaissances, il a pu m’apporter de la documentation autre que celle recueillie dans le service ; à savoir des mémoires : - « Les déliaisons dangereuses » de Muriel GUILLAUMES (mémoire de maîtrise administration économique et sociale. Université Paul Valéry, Montpellier.) - « L’homme erra pour quat’sous » de Françoise JOUAN (Mémoire de D.S.T.S. Université le Mirail, Toulouse) Ces mémoires m’ont aidé à la réflexion tout au long du stage ; cette réflexion s’est basée surtout sur les compréhensions

D.B. Élève Moniteur Éducateur 1ère année DF1- CARACTÉRISTIQUES DE LA POPULATION Institut Médico- Éducative J’effectue mon stage à l’Institut Médico-Educatif (I.M.E). Dans un premier temps, je présenterai cet institut, son historique, ses missions, le public accueilli et ses différentes structures d’accueil. Je définirai ensuite le handicap et la déficience intellectuelle. En tenant compte des observations des différents éléments du dossier des enfants

BRUNO DAL.POZZO DEETS-Diplôme d’Etat d’Educateur Technique Spécialisé APPROCHE THEMATISEE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES SUSCITER L’ENVIE, D’AVOIR ENVIE…. «  Dans la vie il n’y a pas de solution ; Il y a des forces en marche : Il faut les créer et les solutions suivent. » Antoine de Saint Exupéry DF.1 Sommaire I. Introduction 3 II. Le thème 4 III. Présentation de l'environnement 7 A. Les maisons d'enfants à caractère social