Mémoire

Francais : commémorations et mémoires collectives introduction Numéro 1 nora a rédigé un ouvrage « les lieux de mémoire » dans lequel il nous invite à considérer les lieux de mémoires comme tout ce qui nous permet d’entretenir les souvenirs d’une histoire qu’il ne faut pas collectivement oublié. Mais c écilia Gabizon dans un article plublié dans le figaro du 31 mai 2009 souligne l’ambiguité de ces lieux qui sont notemment à la croisé d’enjeux touristique important. Ce paradoxe est évoqué par

Charles de Gaulle : Mémoires de guerre, Introduction, prise de note ->but ? mémoire = travail historique : partie de témoignage + les docs à la fin (collectionner les faits et leur donner une forme -> extraits de conférences, cartes, correspondances...). Notamment, recherches historiques faites par l'auteur (respect de l'Histoire) 2 aspects : recherches (côté abrupte) et personnalité de l'auteur qui participe personnellement dans l'œuvre + explications perso. [« participation » = faits historiques

Mémoire Mémoire : fonction cognitive supérieure permettant d’encoder, stocker et restituer une information (expérience antérieure) - Encodage : traduction de l’info perçus selon un code neural (langage) - Stockage : consolidation et rétention de l’info encodée pendant un certain temps - Récupération : réactivation et restitution de l’info préalablement encodée et stocké Mémoire sensorielle Elle détecte les signaux de l’environnement et stocke l’info reçue de chaque expérience sensorielle

La rivalité des mémoires de la guerre d’Algérie de 1962 à nos jours. Intro : A la suite de la guerre d’Algérie, sa mémoire reste vague et en conflit entre les différents groupes. La guerre d’Algérie est un conflit qui débute en 1945 mais qui se déroule entre 1954 et 1962, principalement sur le territoire des départements français d’Algérie. Elle oppose l’Etat français à des indépendantistes algériens. En 1962 sont signés les accords d’Evian qui stop la guerre. Un trou noir se crée ensuite sur la

La place des Etats-Unis dans les « mémoires de guerre ». I/ La vision du chef d’état français sur une superpuissance mondiale Enfin, pour les Etats-Unis, nous pouvons distinguer deux types de comportement, celui sous Roosevelt puis celui sous Truman. Franklin Roosevelt, pour commencer, semble très défensif envers De Gaulle qu'il refuse de considérer comme le "chef" de la France. C'est la raison pour laquelle il l'écarte de la conférence de Yalta où étaient réunis les Alliés, ce dont De Gaulle

informations de l’environnement) * La matrice de lettres laisse une trace mnésique visuelle dans notre cerveau (≈ 500 ms) --> « mémoire iconique », après ces 500 ms, la trace disparaît. * Elle laisse aussi une trace une trace mnésique auditive --> « mémoire échoïque » 2. La mémoire à court terme et la mémoire de travail * Ça correspond à la mémoire vive = disque dur de l’ordinateur * MCT = essayer de retenir quelques informations et ne faire que cela * MDT = essayer de retenir

Psychologie cognitive : la mémoire – le langage I. les activités cognitives liées à la mémoire Introduction : Les types de mémoire (ms/mct/mlt et modèle) 1) Mémoire à court terme (MLT)/ Mémoire à long terme (MLT) a. Expérience de Fraisse et Florès d’Arçais (1956) À 58 sujets, on présente des mots, des nombres et des figures géométriques. Tâche : rappeler ces items. 2 modalités de rappel : Immédiat Différé càd après 12s pendant lesquelles dénomination de couleurs (---> tâche

travaux sur la mémoire que nous avons présentés mettaient en œuvre une sollicitation consciente chez les sujets des informations à rappeler. Or, il est des cas où nous utilisons des informations stockées en mémoire sans même avoir conscience que nous les utilisons ou que nous les avons stockées. Ce phénomène a fait l’objet d’études systématiques dans le cadre de récents travaux conduits à partir d’observations recueillies notamment chez des patients amnésiques. (Ayant perdu la mémoire).  Certains

particulières que possède un malade atteint d'Alzheimer. Selon les chercheurs ce test aurait 93% de réussite. Il arrive souvent d'avoir des petits trous de mémoire comme perdre ses clés ou son téléphone, mais on peut grâce à des activités et des astuces stimuler la concentration et augmenter le potentiel de concentration. Pour améliorer sa mémoire, on a donc recours : -pratiquer des jeux de réflexion et de logique comme les scrabble et les mots croisés -apprendre des choses du quotidien par cœur

 Theme 1 : Le Rapport des sociétés à leurs passés : CHAP I : L'Historien et les mémoires de la SGM en France Memoire : Ensemble de souvenirs vécus ou racontés propre à 1 individu (memo individuelle) ou a 1 grp social (memo collective). Memo est subjective et evolue en concurrence avc d'autres memo porteuse de souvenir differents Histoire ; Discipline scientifique qui connsiste à relater le passé en toute OBJECTIVIT. Pour faire recit du passé et l'epliquer, l'historien pro croise et confronte