Message Photographique Barthes

partir, par exemple, de la description d'une image. Concrètement, introduire limage dans le cours de Lettres, signifie mettre en oeuvre des opérations et des démarches visant à : - appréhender toute production iconique ou audiovisuelle comme un message dont la construction du sens est à décoder, - distinguer les différents supports d'image - repérer leurs fonctions sociales (informative, didactique, ludique, argumentative...) L'image peut également être utilisée pour élaborer un récit (oral ou

substance » (glossématique) La sémantique structurale • Le signe linguistique (mot) – association d’un signifiant et d’un signifié • Le signifiant est le « véhicule » doté de certaines caractéristiques physiques [wazo] • Le signifié est le « message » porté par le signifiant – mais le mot a également pour fonction de représenter une « chose » = référent • Ici le « concept » d’oiseau • Ces 3 éléments constituent le triangle sémiotique etc… Le triangle sémiotique signifié signifiant

la liberté de l'information o en veillant à son indépendance à l'égard de tous les pouvoirs o en exerçant son esprit critique, qui impose de douter méthodiquement de tout o en distinguant clairement l'information des messages de communication ou de publicité • Respecter les personnes o en respectant la dignité de la personne humaine o en faisant preuve de compassion pour les personnes frappées par le malheur o en respectant l'intimité

familiale pour montrer au public comme il est proche d’eux. Le pathos : loi pour durcir peine en cas de récidive, il peut insister sur le caractère abominable d’un crime par un récidiviste. Rolland Barres : relie l’éthos à l’émetteur, le logos au message et le pathos au récepteur. (Modèle de Jacobs) III. Au fil des siècles 1°) Multiples traités Rhétorique Rhétorique religieuse du 17ème siècle très prestigieuse BOSSUET : oraison funèbres très célèbre BOURDALOU : grands sermons pour les gens

ethnologique Pagination de l’édition papier : p. 109-128 1 2 3 Certains chercheurs en sciences sociales, non satisfaits des méthodes et résultats de leur discipline, tentent de trouver une alternative méthodologique ou descriptive dans l’image photographique. Seule, ou à côté d’autres photographies présentant des traits communs ou contrastés, elle est capable de faire « tilt », de faire jaillir un nouvel objet, de rendre visibles des éléments qui ne le sont pas nécessairement à l’œil nu. Ainsi, au

valeur artistique. Malgré cette volonté d’imiter la peinture, la photographie ne peut se défaire de ses spécificités qui en font un médium à part. La photographie est indicielle, elle est la trace de son référent. Pensons au « ça a été » de Roland Barthes. En cela la photographie semble ne pouvoir que difficilement se défaire de son effet de vérité, elle serait profondément encrée dans le réel, en être le miroir le plus juste. De plus, la photographie est aussi reproductible à l’infini, elle n’est

regards et gestes à propos d’une quatrième figure ; dialogue silencieux, poésie muette. L’histoire représentée est articulée selon les grandes fonctions de l’énonciation : émission-message-réception- référence-code. Le berger à droite réfère par son geste d’indication et interroge par son regard. Le berger agenouillé est le message. Le récit représenté raconte l’histoire primitive de l’échange et de la communication. Que signifie représenter ? Cette paroi limitée et encadrée, nommée tableau, donne à voir

L’IMMATERIALITE DE L’ART. Que reste-t-il de l’art quand il n’y a plus rien à voir ? 1. Ecran/ Psychanalyse 2. L’Esthétique relationnelle 3. Temps et Art BIBLIOGRAPHIE Aristote, Poétique Arrasse, On n’y voit rien Barthes, La chambre claire Bourriaud, Esthétique relationnelle Didi-Hubermann, Ce que nous voyons, ce qui nous regarde Foucault, Les mots et les choses Francastel, Etude sociologique de l’art Heinich, La sociologie de l’art Godfrey, L’art conceptuel

Analyse de la publicité pour le parfum« J’adore » de Christian DiorPLAN Introduction 2 Description rapide et premières impressions 3 Analyse plastique (composition, typographie, couleurs, matières…) 3 Interprétation de premier niveau : compréhension du message 6 Interprétation de second niveau : stratégie 11 Conclusion 17 Introduction À propos de ce documentCette analyse a été réalisée pour satisfaire une curiosité personnelle à l’égard de la publicité pour le parfum « J’adore », de

.....................................................................3 Analyse plastique (composition, typographie, couleurs, matières…) .......................................................3 Interprétation de premier niveau : compréhension du message .............................................................. 6 Interprétation de second niveau : stratégie .............................................................................................. 11 Conclusion ............................