Methodologie Composition Sciences Po

Université Lumière Lyon 2 École doctorale : Éducation Psychologie Information et Communication Équipe de recherche de Lyon en sciences de l’information et de la communication Construction d’une offre de services pour le public universitaire en Syrie Approche managériale Par Abir ALASSAF Thèse de doctorat en Sciences de l’Information et de la Communication Dirigée par Mohamed HASSOUN Présentée et soutenue publiquement le 22 novembre 2011 Devant un jury composé de : Mohamed HASSOUN, Professeur

............................................................................................- 62 Approches théoriques..........................................................................................................................- 62 Méthodologie générale........................................................................................................................- 64 Les applications..............................................................................................

méthodologiques p54 2.1 Détermination de l’échantillon d’entreprises pour l’enquête de terrain 2.2 Nature de la population interviewée 2.3 Choix de la méthode d’enquête 2.4 Élaboration du guide d’entretien Chapitre 2 – Analyse des résultats 1°- Méthodologie d’analyse des résultats 1.1 Préparation du corpus 1.2 Codage des résultats 2°- Quelle place pour les Soft Skills en entreprise ? 3°- Quelles pratiques d’évaluation des Soft Skills en entreprise ? 3.1 Quelle place pour l’évaluation des Soft Skills

processus d' extraction des règles d' association maximales. Le cinquième chapitre sera consacré à la présentation de notre projet et de la méthodologie suivie pour intégrer les règles d'association maximales au processus classificatoire de la première étape de notre analyse. La première partie de ce chapitre débutera par une courte introduction qui expliquera la méthodologie suivie pour combiner la classification textuelle (un processus dynamique), avec les règles d'association maximales (un processus statique)

négociation) Comité d’aide au développement (de l’OCDE) Changement d’affectation des terres et foresterie Communauté européenne Tétrafluorure de carbone Chlorofluorocarbone Méthane Cour internationale de Justice Conseil international des sciences sociales Conseil international des unions scientifiques Conférence des Nations Unies sur le commerce et le développement Monoxyde de carbone Dioxyde de carbone Commission océanographique intergouvernementale (de l’UNESCO) Conférence des Parties

Le corps en acte Temps du corps et temps de la vie à l’adolescence Pascal Roman, Psychologue, Psychothérapeute, Professeur de psychologie clinique, psychopathologie et psychanalyse, Laboratoire LARPsyDIS Institut de Psychologie, Faculté des Sciences Sociales et Politiques, Université de Lausanne (Suisse) Bibliographie Jeammet P. (1980), Réalité interne et réalité externe à l’adolescence, Revue Française de Psychanalyse, 44, p. 498-542 Marty F. (2005), Initiation à la temporalité psychique

et ainsi de mieux faire comprendre son contenu et ses finalités. Le rapport s'efforce de faire apparaître les spécificités de cette pratique éducative inscrite dans le champ du travail social, spécificités qui renvoient à ses fondements, à sa méthodologie particulière articulant action individuelle, actions collectives et actions dans et sur le milieu, mais aussi à ses modes de mise en place et de régulation. Il montre comment cette pratique se décline dans des activités multiples et comment

villes ou zones, ou de leurs autorités, ni quant à leurs frontières ou limites. Institut international de planification de l’éducation 7-9 rue Eugène Delacroix, 75116 Paris e-mail : info@iiep.unesco.org Site web de l’IIPE : www.iiep.unesco.org Composition : Linéale Production Impression et brochage : Atelier d’impression de l’IIPE ISBN : 978-92-803-2329-0 © UNESCO-IIPE 2009 Table des matières Liste des abréviations ..............................................................................

technologique », issue simultanément de l’émergence des technologies de l’information et de la communication permettant notamment d’opérer une mise sous surveillance de certaines sources d’information utiles, et de la culture française, qui place la science et la technologie sur un piédestal et qui a ainsi conduit à réaliser les premières démarches de veille sur ces thèmes. Vers la fin des années 80, cette veille s’est alors progressivement étendue à d’autres thèmes d’intérêt pour l’entreprise veille

Dans la première partie, le candidat rédige une composition en réponse à un sujet d’histoire ou de géographie. La deuxième partie se compose d’un exercice portant sur la discipline qui ne fait pas l’objet de la composition : – en histoire, une étude critique d’un ou de deux document(s) ; – en géographie, soit une étude critique d’un ou de deux document(s), soit une production graphique (réalisation d’un croquis d’organisation spatiale). 1. La composition Le candidat traite un sujet au choix parmi deux