Methodologie Des Sujets De Production écrite

Méthodologie pour l’examen et exemple de copie. Vous disposez d’une heure pour traiter l’un des deux sujets proposés. Cette contrainte temporelle très stricte impose un type de devoir particulier : la copie ne comprend qu’une introduction et un plan détaillé, qui doit être apparent. Les idées du corps du devoir n’ont pas à être rédigées. Cette contrainte suppose par ailleurs d’être efficace face à la copie. L’enseignant établit au préalable une grille de correction qui considère l’ensemble des

13 p.14 p.21 p.21 p.25 p.29 p.33 p.33 p.41 p.50 p.55 p.55 p.64 p.66 p.68 p.79 p.79 p.80 p.81 ANNEXE II CONDITIONS D’ACQUISITION DE LA PROFESSIONNALITÉ Les stages en milieu professionnel Le projet de communication Les ateliers Les Ateliers Production Les Ateliers Relations Commerciales Les cultures de la communication dans les ateliers Le passeport professionnel p.82 p.82 p.87 p.90 p.90 p.95 p.100 p.105 ANNEXE III GRILLE HORAIRE p.108 Projet de référentiel au 03/06/2009 1/130

inscrits dans le cours COM-21573 Ingénierie, design et communication. Il a été conçu à la demande des professeurs responsables de cet enseignement. Il propose une démarche de rédaction de rapport adaptée à la méthodologie d’ingénierie et de design proposée dans le cours. Cette méthodologie comporte différentes étapes que les étudiants doivent franchir pendant la session. Le guide montre d’abord comment la démarche de rédaction d’un rapport scientifique et technique s’articule avec les différentes

lecteur potentiel. Clarté et attractivité de l’information sont donc ses deux qualités requises. En principe, une première de couverture devrait permettre au lecteur de répondre à certaines questions, entre autres : Sur quoi porte le mémoire ? Qui l’a écrit ? Quand ? Dans quel cadre ? Avec quel objectif ? L’exemple qui suit montre ce que peut être une première de couverture : 3 INSTITUT SUPERIEUR DE COMMERCE INTERNATIONAL DE DUNKERQUE Université du Littoral Côte d’Opale 129, Avenue de la Mer

mars ou 4 avril 2009. Ce stage comprenait en particulier 20 heures d’observation avec des interventions du stagiaire dans une classe de français langue étrangère, encadrées par un professeur tuteur, mais aussi six ateliers de discussion autour de sujets concernant le domaine du FLE actuel (Cadre européen commun de référence, la redéfinition des compétences en langue, les nouveaux examens européens, etc.) et sur des questions pratiques pour le professeur de français langue étrangère (quels manuels

menée en cours ; - rendre compte d’une culture acquise en cours de formation ; - apprécier un message ou une situation ; - communiquer par écrit ou oralement ; - appréhender un message ; - réaliser un message. (Arrêté du 16 novembre 2006 – JO du 29 novembre 2006 - BO n° 47 du 21 décembre 2006) Formes de l’évaluation • Contrôle ponctuel : épreuve écrite, durée 4 h On propose trois à quatre documents de nature différente (textes littéraires, textes non littéraires, documents iconographiques

majeure(s) expliquant la situation actuelle Différents types de diagnostic : 1. Diagnostic stratégique global, appuyé sur l'analyse interne et externe (relève de la DG). 2. Diagnostics spécifiques, propres à une des fonctions de l'entreprise (finance, production, marketing, commerciale => relèvent des responsables des fonctions concernées). Les options stratégiques Définition : mouvement d'ensemble opéré par une entreprise en vue d'atteindre un objectif fixé à l'avance. Implique une mobilisation des forces

CUKM Institue des sciences et technologies Démarche de la recherche scientifique Présenté et réalisé par : Mr_E-MATENE Sous la direction de responsable du module © 2010 Plan de travail  Définitions    La méthodologie scientifique Les démarches scientifiques Méthodes de recherche scientifique   Les principales étapes d’une recherche Conclusion Définitions La recherche Par souci de clarté, on propose de définir la recherche des façons suivantes:

la lecture d’image, bases du vocabulaire spécifique, présentation et initiation aux enjeux du parcours universitaire en arts du spectacle… Contrôle continu: épreuve 1 : écrit sur table 2h, épreuve 2 : écrit sur table 2h Contrôle global : écrit sur table 2h Deuxième session : écrit sur table 2h ► AR30AM91 1. Méthodologie (18 htd / coef 1) Groupe 1 (12h TD) : Sandrine Berregard / mardi 17h-18h Groupe 2 (12h TD) : Sandrine Berregard / mercredi 8h-9h Groupe 3 (12h TD) : Sandrine Berregard /

étapes de l’UF « Stage » ? 12. A quelle date dois-je remettre mes travaux ? 13. Comment réaliser une préparation écrite pour mes 20 périodes de leçons ? 14. Quel est le document d’évaluation que le maître de stage sera invité à compléter pendant l’observation de chacune de mes leçons ? 15. Quel est l’intérêt de rédiger un portfolio ? Que doit-il contenir ? 16. Quelles productions dois-je remettre pour mon évaluation ? 17. Sur quels critères serai-je évalué ? DOCUMENTS       