Milgram experiment

refuse de se remettre en question. Pendant quelque temps on se fait un « faux sois », avec une identité d’emprunt Cela est pour évité de ne plus appartenir a son groupe appartenance. Il y as aussi le faite de vouloir impressionner .les individu expérimente plusieurs identités * l’identité en moratoire : identité négative c’est une personne qui va marqué un temps d’arrêt de la formation de l’identité .aucun choix ne sera fait. Les conséquences : refus de certaine valeur et certain but sans vraiment

pauses dans le travail dans une entreprise (Philadelphie – 1923). Cette recherche fut à l’origine d’observations importantes sur le fonctionnement des petits groupes. L’heure est au taylorisme, et dans le cadre de l’entreprise Western Electric, il expérimente différentes hypothèses, en concertation avec les ouvrières concernées … Il remarque que le rendement augmente lorsque différents facteurs sont réunis comme : Le commandement : les ouvriers sont consultés sur les changements projetés La cohésion

privilégie un renforcement quotidien en collant des gommettes chaque jour pour récompenser les enfants. De plus, encore une fois grâce à une expérience de Skinner, les punitions ont beaucoup diminué dans l’éducation d’aujourd’hui. Skinner a expérimenté le fait d’apprendre en recevant des punitions. Dans ce cas-ci, le rat reçoit des décharges électriques lorsqu’il n’appuie pas sur la manette quand la lumière est allumée. On peut observer que le rat apprend aussi, mais trois fois plus lentement

exécution comme criminel de guerre.Avec une précision clinique, il démontre comment un homme tout à fait ordinaire peut basculer dans l'abjection la plus totale, poussé par les circonstances, ce qui rappelle sans conteste l'expérience bien connue de Milgram. Analyse de la couverture :Présentation:La couverture est une photo du torse d'un SS de la deuxième guerre mondial. Elle est représentative du livre, car celui-ci parle du nazisme et plus particulièrement des camps de concentrations établis sous

baillonnettes la situation serait simple. « Il se trompe fort celui qui pense que les hallebardes gardent les tyrans ». Trois éditions du texte entre 1943 et 1944. Christopher Browning, les hommes ordinaires, bataillons envoyés à l’est pour expérimenter les exterminations  ces gens n’étaient pas obligés d’accepter ; Question qui nous hante, l’image est horrible mais moralement les choses sont à peu près correctes, il n’y a rien qui nous révulse à part que c’est dur pour ces gens-là. Quand

Il y a une différence entre avoir de l’expérience et faire une expérience. Qu’est-ce qu’avoir de l’expérience ? ➢ Quelqu’un d’expérimenté est quelqu’un qui a déjà eu l’occasion de faire des expériences. Exemple : Un conducteur expérimenté est une personne qui a eu l’occasion de pratiquer la conduite à de nombreuses reprises. Qu’est-ce que faire une expérience ? ➢ C’est avoir vécu une situation particulière et en avoir tiré une leçon. Vivre une situation ne suffit pas pour

• L’autorité Un titre, une position hiérarchique, un uniforme, une responsabilité, une expertise sont autant de paramètres qui permettent de manipuler autrui. Je rappellerai l’expérience de Milgram : cette expérience a été réalisée dans les années 60 aux états unis et consistait principalement à mettre en lumière, l’obéissance aveugle à « une blouse blanche ». Il a été énoncé à cet égard que certains instruments influençaient

simple satisfaction d’un plaisir immédiat Pas d’apprentissage sans motivation 11 Incapacités et démotivation Incapacités = Besoins + Entraves Incapacités = Besoins + insuffisance d’apprentissage Démotivation = apprentissage par l’échec expérimenté, ou/et le désaveux, altération de l’image de soi Résignation : cristallisation de la démotivation 12 Comportement et motivation CONSÉQUENCES (+) (-) (=) Plaisr- déplaisir Renforcement APPRENTISSAGE ADAPTATION STIMULI PERCEPTION

éloignés pour chaque noeud du graphe. 2 Contexte et état de l’art Avec la notion de "petit monde" apparue en 1969 dans les travaux de Stanley Milgran, et plus particulièrement avec le fameux concept des six degrés de séparation (Travers et Milgram, 1969), le diamètre est devenu un élément primordial de la caractérisation d’un graphe. On retrouvera des niveaux de séparation limités (faible diamètre) dans des réseaux aussi variés que des réseaux de téléphones (Wasserman et Faust, 1994), d’ordinateurs

dégradation et de violence dans les écoles de grande taille (indépendamment du nombre d’élèves) École de grande taille : -Plus d’endroits non surveillés -Plus faible interconnaissance -Plus faible participation aux activités extra-curriculaire Milgram L’élève est attaché sur une chaise « afin d’éviter tout mouvement excessif durant un choc ». Une électrode est placée sur son poignet ainsi qu’une crème « destinée à éviter les brûlures » A chaque erreur de l’élève, le moniteur doit lui administrer