Ministère de l'Éducation nationale

d’encourager leurs parents à les scolariser et à les maintenir à l’école jusqu’en classe de troisième au moins, ne concerne pas que Mlle Oulaï Kessia, ni seulement les 51 autres cas de Gagnoa, elle est d’envergure nationale. En effet, à Abengourou, la directrice régionale de l’Education nationale et de l’Enseignement technique (Drenet, Koffi Joséphine, a évoqué 94 cas de grossesses, là encore rien qu’au titre du premier trimestre. De même, à Boundiali, 25 cas ont été enregistrés dans cette localité,

http://www.ecole.org Séminaire Fonctionnaires organisé grâce au soutien de la: DGAFP et des parrins de l'École de Paris Accenture Air Liquide* Algoé** ANRT AtoFina Caisse des Dépôts et Consignations Caisse Nationale des Caisses d'Épargne et de Prévoyance CEA Centre de Recherche en gestion de l'École polytechnique Chambre de Commerce et d'Industrie de Paris CNRS Cogema Conseil Supérieur de l'Ordre des Experts Comptables Danone Deloitte & Touche École des mines de Paris EDF & GDF Entreprise et

rendue obligatoire et gratuite, ainsi que laïque, ce qui signifie que son enseignement et son environnement n’admettent pas la manifestation de dogmes religieux. 1959 : Jean Berthoin redessine les contours du système scolaire Le ministre de l’Éducation nationale Jean Berthoin, prolonge la scolarité obligatoire de quatorze à seize ans et réforme l’organisation du système éducatif. 1975 : René Haby instaure le collège unique René Haby unifie les structures du premier cycle, qui deviennent des « collèges

2012 1 Le partenariat Culture/Éducation nationale en région : un bilan La politique d'éducation artistique et culturelle des Dracs s'est progressivement construite ces trois dernières décennies principalement dans le cadre d'un partenariat interministériel avec le ministère de l’Éducation nationale. De ce partenariat historique résulte, pour la plupart des Dracs, une collaboration étroite avec les Rectorats et les services départementaux de l'éducation nationale (SDEN), le plus souvent dans un climat

enjeux économiques majeurs et à mieux les comprendre ; - permettre l’acquisition des méthodes qui développent le sens de l'observation et la capacité d'analyse des phénomènes économiques, avec un souci de rigueur et d’objectivité ; - contribuer à l'éducation citoyenne de l'élève, en l’amenant à construire un discours argumenté et à développer un esprit critique. Chacun de ces objectifs participe à la construction du projet personnel de l’élève. À ce titre, l'enseignement de l'économie en classe de première

son propre système éducatif, l’UE déteint toutefois un rôle de soutien. Elle offre un espace de coopération et s’efforce d’améliorer la cohérence entre les politiques nationales de l’éducation.À l’origine, l’UE est une organisation économique, dont le Traité de Rome de 1957 ne comporte aucune mention pour les politiques de l’éducation. Les approches éducatives émergent néanmoins d’un point de vue économique, mettant le développement d’une véritable politique commune en subsidiarité. L’existence d’une

chercheurs et experts, ainsi que les personnes en situation de pauvreté elles-mêmes. -3- Introduction Cette concertation de grande ampleur a été lancée le 20 septembre 2012, par le Premier ministre, lors de sa rencontre avec le Conseil National des Politiques de Lutte contre l’Exclusion et la pauvreté (CNLE). Sept groupes de travail thématiques ont alors été mis en place, sous la présidence de personnalités qualifiées missionnées par les ministres les plus directement en charge des thématiques

direction générale pour l'enseignement supérieur et l’insertion professionnelle : les dates en sont portées ici à titre indicatif. © Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative > www.education.gouv.fr 1/9 Bulletin officiel n° 47 du 23 décembre 2010 Annexe II Session normale 2011 : calendrier des épreuves écrites du diplôme national du brevet MÉTROPOLE, LA RÉUNION ET MAYOTTE Langue vivante étrangère (1) 9 h - 10 h 30 Physique-chimie/sciences physiques 11 h 15 -

européenne lance également un nouveau programme “éducation, formation, enseignement supérieur et emploi” pour une plus grande articulation entre ces différentes composantes. Ce numéro vous propose par ailleurs une interview du directeur de l’Agence nationale de protection de l’environnement qui bénéficie d’un appui européen dans sa mission de contrôle de la pollution de l’eau. Un article sur un projet régional sur la gestion de l’eau vous est également proposé. Enfin, les résultats du vote du public

* depuis plus de 50 ans * Dispositif permanent d’enquêtes sur les modes de vie, opinions et aspirations des Français * production d’analyses synthétiques sur la société française qui sont rendues publiques et qui participent au débat national * bénéficie de subventions de l’Etat afin de répondre à des appels d'offre formulés par le secteur public ou para-public et à des demandes de clients privés * réalisation de près de 3 500 études * Le CRÉDOC travaille contractuellement