Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

– Le dossier Définition du dossier La fiche de travail synthétique Un exemple de dossier : « L’intégration des salariés » III Quelle démarche d’élaboration de l’étude ? Définition et choix des sujets d’études. Le rôle du professeur Annexe 1 - La recherche d’information dans le programme d’information et communication de 1ère. Annexe 2 – Tableau d’analyse des documents, écrits et audiovisuels (Exemple emprunté à la spécialité Mercatique) 3 4 5 5 5 5 5 5 6 12 21 21 23 26 28 LE PROJET I – La

ELABORATION D'UN PLAN DE FORMATION ET LES MODALITES DE SA MISE EN ŒUVRE POUR LE PERSONNEL DU MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR, DE LA FORMATION DES CADRES ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE (SERVICE CENTRAL ET UNIVERSITES) I) METHODOLOGIE DE CONDUITE DE L’ETUDE II) RESULTATS DE L’ETUDE 1) Les effectifs 2) Les postes III) STRUCTURE ET CONTENU DU PLAN DE FORMATION IV) POPULATION BENEFICIAIRE DES PROGRAMMES DE FORMATION A) Présentation qualitative B) Présentation quantitative V) MODALITES DE REALISATION

Définition Illustration Nota : toutes les indications figurant en italiques sont extraites du BO du 9 mars 2006 pages 492 à 499 Inspection générale de l’Éducation nationale / Direction générale de l’Enseignement scolaire © Ministère de l’Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche 2/46 Document d’accompagnement bac STG épreuve pratique de spécialité en comptabilité et finance d’entreprise 1. Caractéristiques générales de l’épreuve pratique Nature de l’épreuve L’épreuve

présentation orale : exemple de l’élève 1 Doc 6 : diaporama : exemple de l’élève 1 41 42 42 44 57 57 59 71 71 73 82 Inspection générale de l’Éducation nationale / Direction générale de l’Enseignement scolaire © Ministère de l’Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche 86 90 1/92 Document d’accompagnement bac STG épreuve pratique de spécialité en mercatique Exemple d’étude N°1 : Thème : Les relations producteurs distributeurs Sujet : Quel est l’impact

exemple de l’élève 1 Doc 6 : diaporama : exemple de l’élève 1 2 3 10 16 21 22 28 34 39 41 42 42 44 57 57 59 71 71 73 82 86 90 Inspection générale de l’Éducation nationale / Direction générale de l’Enseignement scolaire © Ministère de l’Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche 1/92 Document d’accompagnement bac STG épreuve pratique de spécialité en mercatique Exemple d’étude N°1 : Thème : Les relations producteurs distributeurs Sujet : Quel est l’impact du développement

PPN DUT TC 2013 Diplôme Universitaire de Technologie TECHNIQUES DE COMMERCIALISATION Programme Pédagogique National Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr Page 1/80 PPN DUT TC 2013 Sommaire Introduction................................................................................................................. 3 1. Objectifs de la formation.................................................................

problème de professionnalisation de ces dernières. Ce n’est qu’à l’aube du XXIe siècle que la question de professionnalisation s’imposa comme une nécessité nationale et internationale, au niveau de l’enseignement universitaire de masse principalement, et ce à travers la dernière réforme de l’enseignement supérieur (système LMD). Cette réforme qui fait partie de la charte nationale d’éducation et de formation, si novatrice soit-elle, n'est pas, à nos yeux, la solution optimale aux défaillances de l’université

d’Histoire – Géographie en séries générales organisée à compter de la session 2005 de l’examen Exemple de sujet type avec géographie en première partie et histoire en seconde partie 3 mai 2004 Ministère de l'Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Direction de l’Enseignement scolaire eduscol.education.fr/bac Exemple de sujet type d’histoire et géographie à partir de la session 2005 (avec géographie en première partie et histoire en seconde partie) PREMIÈRE PARTIE

numériques utilisés (à apporter le jour de l’épreuve) Supports numériques créés (à apporter le jour de l’épreuve) - Inspection générale de l’Éducation nationale / Direction générale de l’Enseignement scolaire © Ministère de l’Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche 71/92 Document d’accompagnement bac STG épreuve pratique de spécialité en mercatique Démarche suivie Identification du besoin Définition des objectifs Identification des contraintes

L'enseignant-chercheur est un doctorant qui prépare une thèse (en 3 ou 4 ans) après un master recherche (bac + 5). Durant cette période, il bénéficie d'une allocation de recherche et peut assurer des cours en tant que moniteur ou attaché temporaire d'enseignement et de recherche (ATER). Pendant la période de monitorat, il est initié au métier d'enseignant-chercheur dans les centres d'initiation à l'enseignement supérieur (CIES). Niveau bac + 8 Pour passer le concours de maître de conférences, il faut