Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

souvent une insertion plus rapide et dans des conditions plus stables : en 2008, par exemple, alors que le taux de chômage des jeunes sortis de formation depuis 1 à 4 ans était en moyenne de 14,4 %, il n'était que de 6,1 % pour les diplômés de l'enseignement supérieur mais montait à 38 % pour les non-diplômés. Le risque de la précarité est, évidemment, lui aussi lié au niveau de formation. Le niveau de diplôme a aussi une forte influence sur les niveaux de rémunération : selon certaines études, une année

systèmes de l’éducation et de la formation......................................................... 53 1. Système de l’enseignement (éducation) .................................................................................. 54 1.1 Gouvernance et institutions.................................................................................................... 54 1.2 Niveaux de l’enseignement ..................................................................................................... 56 1.3 Indicateurs

(Utilisation d’outils informatiques limités et non intégrés ) 5 Objectifs de la réforme Transparence Modernisation Responsabilisation Information claire et axée sur les résultats Renforcement des capacités de prévision et d’analyse au sein du Ministère des Finances Amélioration de la présentation des documents budgétaires 6 Structure du projet MSB Composante 1 : Budgétisation Rénovation du circuit de la dépense Renforcement de la capacité d’évaluation du MDF Composante 2 : Système d’information

(Utilisation d’outils informatiques limités et non intégrés ) 5 Objectifs de la réforme Transparence Modernisation Responsabilisation Information claire et axée sur les résultats Renforcement des capacités de prévision et d’analyse au sein du Ministère des Finances Amélioration de la présentation des documents budgétaires 6 Structure du projet MSB Composante 1 : Budgétisation Rénovation du circuit de la dépense Renforcement de la capacité d’évaluation du MDF Composante 2 : Système

MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRE, SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ------------------- MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT DE BASE ET DE L’ALPHABETISATION ------------------- MINISTERE DE L’ACTION SOCIALE ET DE LA SOLIDARITE NATIONALE ------------------- MINISTERE DE LA JEUNESSE ET DE L’EMPLOI ------------------- ORIENTATIONS STRATEGIQUES DU SECTEUR DE L’EDUCATION EN MATIERE DE LUTTE CONTRE LES IST, LE VIH/SIDA, D’AUTRES PROBLEMES DE SANTE ET DE NUTRITION 2010 – 2015

respectivement en 19901 et 19912 pour unifier des statuts auparavant différents. Le corps des conservateurs d'État s'est vu adjoindre en 2007 les anciens « conservateurs des musées d'histoire naturelle et des musées d'établissements d'enseignement supérieur ». Les conservateurs du patrimoine, sont recrutés et formés par l'Institut national du patrimoine dans la proportion des cinq sixièmes. Ils peuvent également être promus au choix (procédure dite « tour extérieur ») parmi les fonctionnaires de catégorie

européen d’enseignement et de recherche. Elle oblige à redéfinir la formation dispensée dans les IFSI pour qu’elle entre dans le champ universitaire et qu’elle soit harmonisée avec les autres formations similaires en Europe. On parlera d’approche par compétence et non plus par activité ou contenu. Réglementation (textes de références) • Les accords de Bologne en 1999 et Prague en 2001 instituent le système L.M.D. pour l’harmonisation de l’enseignement supérieur dans les pays de la communauté

MINISTERE DE LA DE LA CULTURE ET COMMUNICATION L ES ETUDES SUPERIEURES D ’ ARCHITECTURE EN F RANCE MINISTERE DE LA DE LA CULTURE ET COMMUNICATION L ES ETUDES SUPERIEURES D ’ ARCHITECTURE EN F RANCE NOVEMBRE 2009 PREFACE France a opéré avec succès son intégration à l’enseignement supérieur européen, dit LMD (licence, master, doctorat), issu de la déclaration de Bologne signée le 19 juin 1999 par vingt-neuf pays. Cette formation d’excellence est

Charles ANDRE M1 Sciences Politique La réforme de l’Université en France : complémentarité des analyses Introduction L’élection présidentielle de 2007 a permis de faire un grand pas en avant : l’enseignement supérieur et la recherche sont devenus l’objet d’un consensus parmi les principaux candidats. Ils ont semblé, pour la première fois, réellement convaincus qu’il fallait à la fois investir dans le système, afin de rattraper des décennies de sous-financement, et réformer des structures

Méthodologie de mise en place d’un système de contrôle de gestion dans un établissement Public – Cas d’une académie régionale d’éducation et de formation. Auteurs : Driss HARRIZI, Noureddine DAFI Catégorie : Sciences sociales > Enseignement Superieur ScienceLib Editions Mersenne : Volume 5 , N ° 130105 ISSN 2111-4706 www.sciencelib.fr1 Vers une nouvelle culture managériale: Méthodologie de mise en place d’un système de contrôle de gestion dans un établissement Public – Cas d’une académie régionale