Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

D’ENTREE A L’UNIVERSITE CHINOISE En Chine comme ailleurs, un diplôme universitaire représente un sésame vers de meilleures perspectives professionnelles, et la compétition pour accéder à l’enseignement supérieur est particulièrement rude. Le parcours des élèves chinois est jalonné d’examens pour passer au niveau supérieur. Au lycée (Gaozhong), les élèves concentrent particulièrement leurs efforts sur la préparation du concours d’entrée à l’université ou Gaokao. Un échec à cet examen bouleverserait leurs

politique pendulaire en matière culturelle. Certains Marocains en ont tôt pris conscience et deux sortes de réaction se sont produites: la première (5), scientifique et pédagogique, a consisté à rechercher les causes objectives de l'échec relatif de l'arabisation en organisant une enquête approfondie dans l'enseignement primaire et en agissant d'après ses résultats. La seconde (6) a été politique et a consisté à ne pas entreprendre une arabisation à la marocaine, c'est-à-dire séparée du reste du monde arabomusulman

Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche Année universitaire 2015-2016 FICHE D’INFORMATION (à conserver) Vous voudrez bien trouver ci-joint votre dossier social étudiant, édité à partir de votre saisie Internet. Ce dossier est à compléter avec les pièces indiquées et à retourner sous huitaine selon les modalités précisées dans la notice spécifique jointe. RECOMMANDATIONS IMPORTANTES Vous ne devez constituer qu’un seul dossier, même si vous êtes candidat(e)

MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE VICE-RECTORAT DE MAYOTTE La notice jointe à cet envoi vous indique les éléments essentiels liés à cette notification. Lisez-la et conservez-la soigneusement. CONDITIONS D’ASSIDUITE AUX COURS ET PRESENCE AUX EXAMENS L’étudiant bénéficiaire d’une bourse doit être inscrit et assidu aux cours, travaux pratiques ou dirigés et réaliser les stages obligatoires intégrés à la formation. De même, notamment dans le cadre des enseignements à

...7 2- Objectifs spécifiques.................................................................................................................7 INTRODUCTION GENERALE 1- Contexte de l’étude La qualité des structures d’enseignement supérieur, ainsi que les conditions de vie et de travail des enseignants et des étudiants remarquable jusqu’aux années 1980, se sont fortement dégradées à partir des années 1990. Cette situation déjà préoccupante a été aggravée par la crise sociopolitique

d’école 1 - 1 - L’enseignement : une affaire d’Etat depuis l’avènement de la République - L’effacement de l’Eglise catholique - Le triomphe des Hussards noirs de la République 1 – 2 – Les 2 Ecoles de Jules Ferry : un système d’ORDRES (distincts) - Le schéma républicain de 1880 : Structure du système éducatif - Les concepts pédagogiques : positivisme et pédagogie coercitive - Les strates de l’Ecole primaire : de l’Ancien Régime à la Troisième République 1 – 3 – Le cas de l’enseignement technique à caractère

crise a porté à la hausse le taux de chômage qui est passé de 8% en 2007 à 20,05% de la population active au 1er trimestre 2010, soit 4,6 millions de chômeurs officiels. Ce taux représente le plus fort taux de chômage de la zone euro et de l’OCDE (Ministère des affaires étrangères et européennes, 2010). Cette crise a largement effrité l’indice de confiance des consommateurs directement lié à leur consommation. Depuis 2000, la forte croissance avait contribué à faire de l’Espagne un des rares pays de

d’ingénieur des Arts et Métiers. L’enseignement portait au début sur les connaissances d’atelier (essentiellement ajustage, forge et fonderie) complétées par des connaissances théoriques, essentiellement le dessin industriel. Puis rapidement furent enseignées des connaissances théoriques : physique, mécanique, mathématiques, etc. Le contenu de ces enseignements suivit évidemment le développement de l’industrie et des connaissances, en particulier l’enseignement technique relatif aux machines thermiques

formation dans l’enseignement secondaire et supérieur. c- Sur Internet. http://www.letudiant.fr/metiers/secteur.html analyse des métiers par secteur d’activité. http://www.onisep.fr/ Présentation de toutes les formations en France. Fiches métier par domaine ou centre d'intérêt. Géolocalisation cartographique des établissements et des formations. http://www.etudiant.gouv.fr/ Portail étudiant du ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, moteur de recherche de formations

Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Année universitaire 2012-2013 FICHE D’INFORMATION (à conserver) Vous voudrez bien trouver ci-joint votre dossier social étudiant, édité à partir de votre saisie Internet. Ce dossier est à compléter avec les pièces indiquées et à retourner dans les meilleurs délais (sous huitaine) selon les modalités précisées dans la notice spécifique jointe. RECOMMANDATIONS IMPORTANTES Vous ne devez constituer qu’un seul dossier, même si vous êtes candidat(e)