Mise En Scène Actualisation Du Texte

qui est pour beaucoup dans mes propres exigences vis-à-vis de mon travail. Je tiens ensuite à remercier tous les intervenants de cette année qui fut pour ma formation d’une richesse exceptionnelle. La qualité de leurs diverses présentations et leur mise en abyme m’a permis de mieux entrevoir ce que pouvait constituer le travail de chercheur. Ma reconnaissance va aussi à Marie-Claire Thiébaut dont la présence souriante a permis que cette année se déroule sans heurts avec une organisation claire nous

relations définies et reconnues à travers ces formes de légitimation que sont Dictionnaires et Manuels. Le moins que l'on puisse dire est que la sémiotique est froidement accueillie dans les sources de référence en communication. Cela va jusqu'à la mise à l'écart, comme dans le Dictionnaire critique de la communication (Sfez, 1993), où l'on cherche en vain dans l'index les notions de signe, de code, de structure, de sémiologie ou de sémiotique, alors que les connexions avec les linguistiques, la psychologie

sociaux et institutionnels. Ex de l’expo a paris, et ex du théâtre Mots importants pour répondre à la question : espace public, espace de communication, espace de sociabilité, espace de médiation, appropriation singulière, usages temporaires, actualisation de la mediation, pratiques culturelle pratiques sociales percues, formes de valeur lien social encodage et decodage : voir et percevoir, organisation des formes et des lieux espace symbolique intervention pratique esthetique identification choix

8 Discipline : Etudes théâtrales tel-00411828, version 1 - 30 Aug 2009 Présentée et soutenue publiquement par Mountajab SAKR Le 26.02.2009 Le théâtre de la parole de Philippe Minyana : représentation de la parole et des gestes, passage du texte à la scène, techniques d’écriture Directeur de thèse : M. le Pr. Philippe TANCELIN Jury : Pr. Amos FERGAMBE Pr. Isabelle CHOL Pr. Marie ELIAS 1 La page qui fut d’abord blanche, est maintenant parcourue du haut en bas de minuscules signes noirs, les

pose, construit une posture au risque d’être imposteur » (p8) Car dans « l’entreprise que j’ai faite de me monter tout entier au public » (Livre II Confessions) il y a une volonté de montre et de démonstration : autobiographe publie = > rend public texte et se rend public  Comment tout dire quand on sait qu’autrui veille, apprend et surprend ? Comment savoir si lecteur comprend bien ? si dans distance (moi / écriture, écriture / lecteur) le message est bien passé ? => aborder question du genre

étudiée par jean-Bertrand Barrère) utilisé à la place d'imagination (imaginatio en latin) le mot grec phantasia ; et il est bon de préciser que l'image ou phantasma est cet objet imaginé ou imaginaire in absentia produit par l'imagination. Dans un texte dense et synthétique «Jalons pour une histoire du concept d'imagination» (La relation critique II, Gallimard, 1970), Jean Starobinski a bien montré comment l'imagination, singulièrement l'imagination «littéraire», doit être tenue pour une faculté

d’organisateurs textuels et de temps méritent de faire l’objet d’une étude commune. En effet, l’utilisation d’organisateurs textuels et de temps déterminés suppose le respect d’une certaine structure narrative ; ils participent donc à la cohésion du texte narratif. Nos objectifs consisteront à déterminer s’il existe des différences significatives du point de vue des compétences discursives selon l’origine socioculturelle des élèves ou encore s’il y a des similitudes du point de vue de ces mêmes compétences

une discipline issue de la rhétorique et de la linguistique. Elle vise à étudier le caractère de littérarité d'un texte, c'est-à-dire la fonction du texte qui va au-delà de la simple transmission d'informations. Par exemple, elle s'interrogera sur la pertinence et l'efficacité des figures de style employées telles les métaphores, métonymies, litotes ainsi que sur l'agencement du texte, le vocabulaire et les temps verbaux employés. La stylistique renvoie à la notion de « style » (ou « stile » en

interrogative directe : Ce texte vous paraît-il… ? ou En quoi/Pourquoi/Comment/Dans quelle mesure ce texte… ? La seconde question peut être posée de façon plus indirecte : Vous vous demanderez si…, Vous vous interrogerez sur … ou utiliser une formule destinée à orienter la réflexion de l’élève : Vous réfléchirez à… Quelle est la fonction de la question ? Elle porte sur un texte. C’est donc le caractère spécifique du texte qui appelle la question. Elle porte sur un texte déjà connu du candidat. Elle

99"PROCHAIN EPISODE" ET "MENAUD, MAITRE-DRAVEUR" Le decalque romanesque Robert Major L COMPLEXE et déroutante d'Hubert Aquin a peu d'égales dans notre littérature. Seul Jacques Ferron, sans doute, peut rivaliser avec l'extrême fascination qu'exerce Aquin sur une diversité de lecteurs depuis qu'en 1965, avec son premier roman, il s'est fait connaître d'un plus vaste public que celui de la revue Liberté. Mais contrairement à ce qui se produit chez Ferron, où le talent du conteur et les clins d'oeils