Mise En Situation Professionnelle En Crèche

Une égalité professionnelle reconnueAu XIXème siècle, les premières mesures adoptées pour encadrer le travail féminin ont d’abord été des mesures protectrices. La femme étant d’abord considérée comme une mère, la loi vise à protéger la mère au travail. Ainsi, la loi du 2 novembre 1892 limite la durée du travail des femmes à onze heures par jour et leur interdit le travail de nuit dans l’industrie. D’autres mesures sont ensuite prises pour protéger la grossesse. Cette législation spécifique aux femmes

GRANDIR À TOURS LE GUIDE DES PARENTS 2014 2015 ÉDITO avec ses indispensables partenaires institutionnels et de tous les acteurs mobilisés autour du Projet Éducatif Local. Aussi dès la rentrée 2014, une nouvelle organisation des temps scolaires est mise en place. Cela témoigne de la volonté de proposer aux familles non seulement un service public plus performant, mais aussi plus respectueux des besoins et des rythmes de l’enfant. Aujourd’hui, les familles sont diverses dans leur composition. Elles

Thouarcé m’a permis d’acquérir plus de compétences et une expérience professionnelle dans le milieu de la petite enfance, afin de conforter mon projet professionnel qui est de devenir aide-soignante auprès des enfants. Cela vient compléter ma formation BAFA. Je vous présenterai dans une première partie la Halte-Garderie dans son territoire et dans son fonctionnement. Dans une seconde partie, je rendrai compte d’une Situation Professionnelle Vécue : Utilisation de « La langue signée » pour communiquer avec

Microsoft Word - projet plaquette master EAI 05.pdf.doc UFR Sciences Psychologiques et Sciences de l’Education MASTER PROFESSIONNEL Domaine : Sciences Humaines et Sociales Mention : PSYCHOLOGIE Spécialité : PSYCHOLOGIE DE L’ENFANCE, DE L’ADOLESCENCE ET DES INSTITUTIONS Responsables : Raphaele MILJKOVITCH et Marie-Adeline SCHMELCK PRESENTATION DE LA FORMATION Objectifs de formation Professionnaliser des psychologues spécialisés dans le champ de la petite enfance, de l’enfance

numéroter vos annexes ; P joindre une enveloppe affranchie et libellée à votre adresse. Glossaire : Acquis : ensemble des savoirs (connaissances, savoir-faire et savoir-être) dont une personne démontre la maîtrise dans une activité professionnelle, sociale ou de formation. Activité : ensemble de tâches complémentaires nécessaires à l’accomplissement d’une ou plusieurs fonctions. Aptitude : manière de désigner le potentiel d’une personne par rapport à une tâche ou une activité. Capacité :

préparé : Baccalauréat professionnel SEN Nom établissement : Lycée Claude Chappe (92) DOSSIER TRAVAIL PERSONNEL ECRIT Prévention Santé Environnement Entreprise d’accueil : Hôtel de ville de Cergy Dates de la PFMP du 7 novembre 2011 au 16 décembre 2011. Sommaire Introduction – Pages 3 et 4 Place du stagiaire dans l’entreprise – Page 5 Identification d’un risque professionnel et de ses effets – Pages 6 et 7 Mise en œuvre d’une démarche

INTRODUCTION Je m’appelle Romane VAXELAIRE, je suis en classe de seconde professionnelle « Accompagnement Soins et Services à la Personne- option Structure-» au lycée Émile Gallé de Thaon-les-Vosges. J’ai 16 ans, je suis domiciliée à Gérardmer et mon projet professionnel est d’exercer une activité de soins auprès de personnes malades, pourquoi pas un jour dans un service de cancérologie. J’ai un grand intérêt pour le domaine sanitaire et social dans son ensemble, c’est pourquoi j’ai choisi

définitions s’enrichissent et se complètent l’une de l’autre. En 1991, le psychiatre français Pierre Minaire donne une approche situationnelle du handicap. Pour lui, « le handicap résulte d’une confrontation entre l’incapacité de la personne et la situation environnementale. C’est une caractéristique, non pas de la personne, mais de l’interaction entre elle et son environnement. » [pic] En 2002, Pierre-Paul Lachapelle décrit le processus du handicap en opposant également le profil personnel de la

questionnement professionnel qui m’est venu est le suivant : quels sont les enjeux et l’importance du travail en partenariat dans le domaine du social ? 3 I) Cadre de l’activité Premièrement, le Centre Communal d’Action Social d’Aubusson est une structure de proximité qui s'adresse à tous les Aubussonnais. Cet organisme fournit des informations, des prestations et des services à divers publics. Le public accueilli est donc varié : on retrouve des personnes âgées, des personnes en situation de handicaps

concurrent, 2 personnes qui utilisent une crèche, 2 personnes qui ont une assistante maternelle, et 2 personnes qui utilisent un autre mode de garde (famille, baby-sitting)). Ne trouvant pas suffisamment de parents disponibles pour notre entretien collectif, nous avons du et pu en organiser un seulement avec 3 personnes. De plus, alors que nous avions prévu d’interroger pour les entretiens individuels 1 client d'O2, 1 client d'un concurrent, et 1 client d'une crèche collective, nous avons décidé de faire