Mme Bovary Une Oeuvre Réalisme Et Romantique

« Il est des œuvres qui vous obligent à voir un monde que nous préférons ignorer, mais aussi à voir en nous, à découvrir nos propres abîmes, nos tentations et nos abus » Yves Bonnefoy Il est dans la nature humaine une caractéristique fondamentale: la capacité à ignorer ce que l’on ne veut pas voir. L’homme préfère se conforter dans ses illusions, plutôt que de faire face à la réalité du monde. Pourtant, la vie en rose n’existe pas. Pour s’en rendre compte, il suffit de s’ouvrir aux moyens

déchirement • Œuvres importantes et citations Les Misérables de Victor Hugo (1802-1885) paru en 1862 " n'être pas écouter n'est pas une raison pour ce taire" Les paradis artificiels de Charles Baudelaire (1821-1867) paru en 1860 "Les vices de l'Homme sont la preuve de son goût pour l'infini. Seulement , c'est un goût qui se trompe souvent de route" • Thème en peinture Mer immense Sentiment d'abandon Solitude en forêt Ça permet de voir l'essence divine de la nature et la solitude de l'homme • Œuvre Très

roman réaliste ou naturaliste du XIXe siècle, donc dans la liste ci-dessous, au choix : Madame Bovary, Thérèse Raquin, Une vie, Bel-Ami, Germinal. • Pour la réalisation de ce document, je me suis appuyé sur les sources suivantes : http://www.wikimedia.fr, http://www.amazon.fr (notamment pour les quatrièmes de couverture), dossiers pédagogiques d’éditions diverses, manuels scolaires. II. Les œuvres… XVIIe siècle • La Princesse de Clèves Titre, auteur, genre, année de

LE ROMAN ET SES PERSONNAGES : VISIONS DE L’HOMME ET DU MONDE Etude en œuvre intégrale de Flaubert, L’Education sentimentale Ce travail a été réalisé par Emilie BOUTLEY, agrégée de Lettres Modernes, pour ses élèves de 1ère du Lycée Philippe de Girard à Avignon (84) Les élèves ont disposé d’un peu plus d’un mois pour lire l’œuvre, aidés d’une feuille de lecture. Séance 1 : Correction de la feuille de lecture guidée (voir plus bas) Retour sur le travail fait en cours d’Histoire : le XIX siècle

Histoire des Arts 2014 Mme Deharbe/Mme Sagory Sommaire Peinture : Gustave Courbet page 1 Edouard Manet page 2 Claude Monnet page 3 Gustave Caillebotte page 4 Eugène Delacroix page 5 Caspar David Friedich page 6 Présentation d'une œuvre page 7 Roman : Honoré De Balzac page 8-9 Gustave Flaubert page 10 Poésie : Arthur Rimbaud page 11 Victor Hugo page 11 Présentation d'un poème page 12 PEINTURE Le Réalisme : Gustave Courbet : 1819-1877 C'est à Ornans

 LE ROMAN ET SES PERSONNAGES : VISIONS DE L’HOMME ET DU MONDE Etude en œuvre intégrale de Flaubert, L’Education sentimentale Ce travail a été réalisé par Emilie BOUTLEY, agrégée de Lettres Modernes, pour ses élèves de 1ère du Lycée Philippe de Girard à Avignon (84) Les élèves ont disposé d’un peu plus d’un mois pour lire l’œuvre, aidés d’une feuille de lecture. Séance 1 : Correction de la feuille de lecture guidée (voir plus bas)

l’harmonie. Il prône l’imitation des chefs-d’œuvre anciens. Le Classicisme atteint son apogée dans la 1ère partie du règne de Louis XIV. Le genre dominant est le théâtre. Ecrivains représentatifs :Corneille (pièces de théâtre, 2ème partie de son œuvre), Racine, Molière, La Fontaine, La Bruyère, Boileau, Pascal Contexte historique : prépondérance de la monarchie absolue avec Louis XIV, conformisme religieux, l’effet d’ordre et de rationalisation de la pensée va de pair avec la diffusion de la pensée

Le roman, genre multiforme et complexe I. Définition : désigne une œuvre narrative de fiction, en prose, relativement longue, qui crée un monde et donne vie à des perso imaginaires, les fait évoluer ds un milieu ou des situations diverses en rapport avec la réalité, et donne l’illusion de la vie. II. La diversité du roman, un genre aux formes multiples Considéré d’abord comme un genre mineur, le roman s’est dvlppé librement en dehors de tte règle. * historique : figures historiques

Ermont (Val d’Oise) La progression présentée ici a été élaborée durant l’année de stage et correspond au travail accompli dans une classe de seconde de 35 élèves. Elèves d’un bon niveau, dans l’ensemble. Il s’agissait tout à la fois de mettre en œuvre les programmes selon les orientations indiquées, de les inscrire dans la ressource horaire disponible et de répondre à une situation de classe particulière, un public d’élèves exigeants, en les confrontant à un certain nombre de difficultés et en leur

Romantisme → Victor Hugo ( 1802 – 1885 ) Romantisme → Alfred De Musset ( 1810 – 1857 ) Romantisme → Gustave Flaubert ( 1821 – 1880 ) Réalisme/Naturalisme → Emile Zola ( 1840 – 1902 ) Réalisme/Naturalisme → Guillaume Apollinaire ( 1880 – 1918 ) ... • 1650 : Classicisme • 1700 : Les lumières • 1800 : Romantisme • 1850 : Réalisme, Naturalisme Biographie des auteurs : • Pierre CORNEILLE (1606-1699) Après avoir commencé sa carrière avec