Mobilité internationale

rôle de l’école dans l’émergence d’une culture moyenne commune et celui de l’urbanisation (un habitat regroupé, des lotissements, des centres commerciaux en périphérie des villes…), ainsi que dans la hausse du niveau d’instruction et des flux de mobilité (grâce à l’accès accru a la scolarisation et sa massification) (DOC 1). Finalement, le sentiment d’appartenance à une classe moyenne est le phénomène le plus répandu. En effet, l’appartenance à la classe moyenne domine et continue d’augmenter (elle

Sociologie de l’éducation - Bourdieu « Si l’école aime proclamer sa fonction d’instrument démocratique de la mobilité sociale, elle a aussi pour fonction de légitimer (et donc, dans une certaine mesure, de perpétuer) les inégalités de chances devant la culture en transmuant par les critères de jugement qu’elle emploie, les privilèges socialement conditionnés en mérites ou en « dons » personnels. » Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron

classes sociales le rôle historique que Karl Marx leur confère, introduit en outre une approche plus graduelle dans leur composition. Avec le développement des classes dites intermédiaires, souvent appelées classes moyennes, il perçoit un début de mobilité sociale entre les classes. Les catégories socioprofessionnelles sont définies sur des bases plutôt économiques comme le type de profession et le niveau de revenu tandis que la notion de classe sociale comporte une dimension sociologique importante

stratification sociale en termes de génération. Mobilité sociale 7) Vous montrerez que la position sociale des individus est influencée par leur origine sociale, mais qu’elle dépend aussi d’autres facteurs. 8 ) Après avoir montré que la société française connaît une certaine mobilité sociale, vous expliquerez pourquoi l’accès aux positions sociales reste inégalitaire. 9) Après avoir montré que l’égalisation des conditions favorise la mobilité sociale, vous expliquerez en quoi elle se heurte

s’accroître, la vision d’un monde homogène est de plus en plus floue.               De plus l’égalité n’existe pas au sens social. Et pour cause l’origine sociale des parents joue sur la classe socioprofessionnelle des enfants. Les tableaux de mobilité sociale prouvent qu’il existe une certaine rigidité sociale. En effet, les enfants d’ouvriers ont plus de chance d’être ouvrier à leur tour que cadre, et cela est encore plus vrai avec les enfants d’agriculteurs. Au contraire, les enfants de cadres

société Problématique: quel est le rôle du sport dans la société? Quel lien entretient-il avec l'économie? I: le rôle du sport dans la société: A. le sport permet une insertion dans la vie professionnelle chez les jeunes et permet ainsi une mobilité sociale ascendante. B. le sport est un fort exemple d'inégalité sociale entre hommes et femmes et illustre bien la théorie du « plafond de verre » selon laquelle les femmes ont un accent limité au plus haute marche de la hiérarchie professionnelle

« Il [porte] beau par nature » et a une moustache qui « s’ébouriffait sur sa lèvre, crépue, frisée, jolie, d’un blond teinté de roux avec une nuance plus pâle dans les poils hérissés des bouts » qui plait beaucoup aux femmes. Il est décrit comme  « grand, bien fait, blond, d’un blond châtain vaguement roussi, avec une moustache retroussée qui semblait mousser sur sa lèvre, des yeux bleus, clairs, troués d’une pupille toute petite, des cheveux frisés naturellement, séparés par une raie au milieu du

conduisait à une amélioration de la position sociale par rapport à celle de ses parents. C’est ce que l’on résume souvent par l’image de l’« ascenseur social ». Mais cet ascenseur social ne fonctionne plus. Non seulement parce qu’il ne garantit plus la mobilité sociale du fait que les diplômes sont le reflet des inégalités sociales de départ mais aussi parce qu’à diplôme égal, c’est l’origine sociale qui permet l’accès aux meilleurs postes. De ce fait nous pouvons nous demander en quoi la méritocratie

prestigieuses. 3 – Les classes sociales Sont des groupes ouverts et hiérarchisés. Les classes sociales ne sont ni fermées, comme les castes, ni rigoureusement définies par le droit, à la manière des ordres (document 1). L’hétérogamie existe tout comme la mobilité sociale c'est-à-dire qu’on peut changer de castes en fonction de ses capacités intellectuelles ou autres. Les critères de différenciation sont les revenus, le niveau de vie, le prestige, les contours ne sont pas précis et les classes n’ont pas d’existence

France est régit selon le principe de méritocratie où les plus méritants sont récompensés, on peut contester ce système qui profite le plus souvent aux individus issus des milieux favorisés. Bibliographie : R. BOUDON, L’inégalité des chances. La mobilité sociale dans les sociétés industrielles. Paris, A. Collin, 1973. A. GIRARD, Populations et enseignement, Paris, PUF, 1970. M.DUTHOIT, « L’orientation à l’issue du collège », Education et formation, n°11. P.PERRENARD, Stratification socio-culturelle