Module 5 Enfant Handicapé

......................22 I- 1- 3 Enseignement Moyen et Secondaire général...................................................27 I- 1- 4 Enseignement Supérieur ..................................................................................29 I- 1- 5 - L’EDUCATION NON FORMELLE ......................................................................30 I- 2-1 - Alphabétisation et Ecoles Communautaires de Base ......................................30 I- 2 –2 Apprentissage traditionnel et enseignement

8 482 logements locatifs sociaux, soit 34 % des résidences principales sur la commune, ce qui est bien plus que l'obligation légale des 20% imposée aux villes par la loi. L'office municipal Pantin Habitat est le principal bailleur. Il gère plus de 5 000 logements. Neuf autres bailleurs sont présents sur le territoire pantinois. Entre 2006 et 2010, le nombre d'attributions de logements sociaux sur la Ville de Pantin s'établit autour de 250 logements par an. Durant la même période, la demande en

Module 7 Expliquer pourquoi Dewey s’oppose aux partisans de l’éducation traditionnelle aussi bien qu’aux défenseurs de l’éducation romantique. Les enfants, affirme Dewey, n’arrivent pas à l’école comme autant d’ardoises vierges passives sur lesquelles l’enseignant inscrirait les leçons de la civilisation. Lorsque l’enfant entre à l’école, il est « déjà intensément actif, et il s’agit pour l’éducation de prendre en main cette activité, de lui donner une direction » (Dewey, 1899, p. 25). L’enfant

Quand le haut potentiel intellectuel devient un handicap. Marie-Pierre Lebaud, Pascaline Lemonnier, Alain Rossi, Ghylaine Rossi, Anne Virrion IREM de Rennes anne.virrion@univ-rennes1.fr Il peut paraître paradoxal de considérer qu'un élève à haut potentiel intellectuel puisse être en situation de handicap dans notre système scolaire, et pourtant un tiers d'entre eux n'ira pas en seconde générale. Nous allons préciser ce que nous appelons le haut potentiel intellectuel et quelles sont les difficultés

maladies rares (2005-2008)......................................................................................4 Le deuxième plan national maladies rares (2010-2014) ..................................................................................5 STRATEGIE PROPOSEE POUR LE PNMR 2010-2014 ............................................................. 8 LES 7 PROJETS PHARES DU PLAN NATIONAL MALADIES RARES 2010-2014 ....................... 10 RESUME............................................

l’Éducation nationale – Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Office national d’information sur les enseignements et les professions Sommaire Entrer au lycée Le calendrier de l'orientation de la classe de 3e p. 2 p. 2 p. 4 p. 5 p. 9 p. 12 12, mail Barthélemy-Thimonnier, Lognes 77437 Marne-la-Vallée Cedex 2 Tél. : 01 64 80 35 00 Publication de l'Onisep : Onisep, octobre 2012 Directeur de la publication : Pascal Charvet Directrice adjointe de la publication : MarieClaude Gusto

La branche maladie (risque maladie, maternité, invalidité, décès) * La branche accident du travail et maladies professionnelles. * La branche vieillesse gère les retraités * La branche famille relative aux charges liées à la venue des enfants. B. Les caisses nationales La CNAM caisse nationale d’assurance maladie La CNAV caisse nationale d’assurance vieillesse La CNAF caisse nationale d’allocation familiale La CNSA caisse nationale de solidarité pour l’autonomie

Nom de l'académie INFOS NATIONALES ET RÉGIONALES ORIENTATION MÉTIERS FORMATIONS PARENTS GUIDES ETUDIER EN EUROPE ETABLISSEMENTS LYCÉENS SALONS ETUDIANTS ETUDES ET HANDICAP ADRESSES COLLÉGIENS EQUIPES ÉDUCATIVES VIDÉOS SECTEURS PROFESSIONNELS TCHATS GÉO LOCALISATION LIBRAIRIE DATES-CLÉS TOUTE L'INFO SUR LES MÉTIERS ET LES FORMATIONS www.onisep.fr Sommaire Ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche

espace de travail collaboratif expérimental sur la circonscription d’Evreux3 en sciences (ce projet concerne 20 personnes environ). http://ecoles.ac-rouen.fr/circ-evreux3/agora/ Je suis webmestre des sites de circonscriptions d’Evreux 3 et d’Evreux 5. Les principales sources et ressources institutionnelles suivantes apparaissent sur ces sites : Educnet : http://www.educnet.education.fr Eduscol : http://eduscol.education.fr/ Educasources : http://www.educasources.education.fr/ PrimTice : http://primtice

...........................54 4. La mobilité - La mobilité interne..............................................................................56 - La mobilité externe .............................................................................56 5. La formation - La Prise en charge des frais de transport et de formation ...................58 - Le guide de la formation .....................................................................59 - Le plan de formation................................