Module 5 Relation Communication Avec Un Patient Psy

Université catholique de Louvain PSP1001- Psychologie Générale Module Troubles psychologiques Moïra Mikolajczak 1 Plan de ce module 1.  Déterminer l’anormalité d’un comportement 2.  La santé mentale comme un continuum 3.  Contextualisation des troubles mentaux 4.  Origine des troubles mentaux 5.  Classification des troubles mentaux 6.  Présentation des principaux troubles mentaux selon le DSM 2 1 Lectures pour aller plus loin •  Debray, Q., Granger, B, & Azaïs, F (2010). Psychopathologie de

LE CADRE CONCEPTUEL A PARTIR DES RECHERCHES ............................................ 13 A. Les généralités sur la psychose et le patient psychotique ................................... 14 1. Définition de la psychose ............................................................................................... 14 2. Les signes cliniques que présente le patient psychotique ................................... 14 3. Les différentes formes de psychoses.........................................

élaboration des représentations). * Le stockage des connaissances (apprentissages, mémoire, rappel des informations). * La pensée et le raisonnement (réorganisation des représentations, résolutions des problèmes). * L’expression (communication, action) Types de traitements : * Traitements ascendants/ traitements descendant : toute activité cognitive résulte d’une interaction simultanée entre des traitements ascendants et des traitements descendants (Ulric Neisser, 1976) : bottom

s’ajouter aussi des tensions qui ne font qu’empirer la situation actuelle telles que le manque d’autonomie, le déséquilibre entre les efforts fournis et la reconnaissance obtenue de la part de l’employeur (salaire, estime, respect, etc.), une communication insuffisante. En plus de ces facteurs, des particularités individuelles entrent en jeu. Par exemple la faible estime de soi peut être un facteur déterminant. En outre, certains contextes de vie, comme de lourdes responsabilités familiales ou

Théories de la communication Véronique Servais Ouvrages : • La nouvelle communication, Yves Wilkin • Voir liste Examen : Une partie QCM, une partie avec des questions ouvertes (pas de livre ouvert) Perspective théorique et concepts à appliquer ( pas de détails (lieux, dates,…) Plan 1. Introduction : les modèles de transmission 2. G. Bateson, qui a fondé la plupart des concepts des théories de la communication et a eu un impact sur l’école de Palo Alto (manière nouvelle

PARENTS ET DES EDUCATEURS DES BOUCHES DU RHONE DECEMBRE 2005 SOMMAIRE I – INTRODUCTION………………………………………………………2 II – LE THEATRE…………………………………………………… …..4 1. Petite déjà…………………….………………………………………….4 2. et à l’âge adulte…………………………………………………………5 3. Rappel de l’histoire du Théâtre et de sa fonction……………… .7 III - LA RENCONTRE…………………………………………………. .10 1. Avec la compagnie……………………………………………………10 2. Mon implication……………………………………………………….11 A ) « Mon image, mes images

DC4.1 Cours : Les contextes relatifs aux lieux d'intervention de l'ES Module : Se repérer dans les différents champs pour mieux agir Un référentiel professionnel : « L'éducateur spécialisé intervient principalement mais sans exclusive, dans les secteurs du handicap, de la protection de l'enfance, de la santé et de l'insertion. Il est employé par les CT, la fonction publiques et des associations et structures privées ». Missions : – Protection de l'enfance et de la jeunesse :

immunitaires (CB2). Canaux ioniques Les protéines G de type G1/Go peuvent également coupler les récepteurs aux canaux ioniques. Les effets sur ces derniers sont propres à l’activation du récepteur CB1. Ainsi, il a été montré que le récepteur CB1 module l’activité des canaux calciques sensibles au potentiel de type A et rectifiés entrants. C’est le blocage des canaux calciques de type N qui rend compte de l’effet inhibiteur du cannabis sur des systèmes identifiés de neurotransmetteurs : inhibition

Ballouard © Dunod, Paris, 2008 ISBN 978-2-10-053525-5 L’Aide-mémoire de psychomotricité Table des matières Table des matières Introduction 1 PREMIÈRE PARTIE LES SPÉCIFICITÉS DE L’APPROCHE PSYCHOMOTRICE 1. Définitions de la psychomotricité 5 Une spécificité à valoriser Une position à défendre Une conception unitaire de la personne Une psychologie des fonctions motrices 2. © Dunod – La photocopie non autorisée est un délit 5 6 7 8 11 De la psychiatrie aux psychothérapies

psychomotricité se déclinera en quatre modules de cours: • module sciences fondamentales et biomédicales • module sciences humaines et sociales • module sciences professionnelles: psychomotricité • module identité professionnelle Quatre modules auxquels viendront s'ajouter et se coordonner les AIP: activités d'intégration professionnelles. Alors que le module sciences fondamentales et biomédicales envisagera le corps humain et son fonctionnement, le module sciences humaines et sociales