Modèle Rapport De Stage Classe 3ème

DUT GACO IUT de REIMS CHALONS CHARLEVILLE GUIDE DU RAPPORT DE STAGE Département Gestion Administrative et Commerciale des Organisations IUT de Reims Chalons Charleville 4e édition 2015 Rapport de stage Etudiant GACO SOMMAIRE Avant-propos ........................................................................................................................................... 3 Cahier des charges des stages de 1ère année et de 2e année........................................................

Vincent Chaume ESFF 2ème année 3ème période de stage : du 02 janvier au 29 février 2008 Maître d’apprentissage : Jean Paul Daval Tuteur Pédagogique : Stéphanie Dorlencourt 1 Vincent Chaume ESFF 2ème année REMERCIEMENTS Au cours de cette période d’apprentissage, j’ai côtoyé diverses personnes qui m’ont aidé dans la réalisation de mon projet. Pour les connaissances dont elles m’ont fait part, ainsi que pour la sympathie qu’elles m’ont témoignée. Je tiens à les remercier notamment M. Daval, directeur

Remerciements : Avant tout développement sur cette expérience professionnelle, il apparaît opportun de commencer ce rapport de stage par des remerciements, à ceux qui m'ont beaucoup appris au cours de ce stage, et à ceux qui ont eu la gentillesse de faire de ce stage un moment très profitable. Aussi, je remercie toutes les personnes qui m'ont formés et accompagnés tout au long de cette expérience professionnelle avec beaucoup de patience et de pédagogie, à savoir : Directeur administratif et financier

reste n’est que prise en compte des contraintes du contexte. MINDER les regroupe en critères internes et critères externes. Critères internes Ø Le niveau des objectifs Ø La discipline (matière) en présence Critères externes Ø L’âge et le niveau-classe des élèves Ø La « force » des élèves Ø Les contraintes matérielles (effectifs, locaux, matériel didactique, etc.) Ø La nécessité de varier les techniques Ø Etc. 3 La compétence propre de l'enseignant ne devrait pas être au centre des critères

Section des sciences de l'éducation - TECFA Rapport d'enquête Les usages des Technologies de l'Information et de la Communication dans la formation licence mention enseignement (LME) à Genève. François Lombard Avec la collaboration de Marie-Yves Pierre, Stagiaire MALTT, Cyril Rebetez assistant TECFA. Décembre 2007 Sur mandat de la Présidence de la section des Sciences de l'Education Rapport d'enquête : Les usages des Technologies dans la LME

Introduction Avant mon entrée en formation, j’ai pu remarquer l’appréhension des gens par rapport aux personnes handicapées mentales. Mon expérience dans une structure de vacances adaptées a confirmé ce constat. Mon questionnement étant déjà entamé j’ai donc prêté attention aux manifestations de cette crainte : regards insistants, réflexions des vendeurs, surveillance accrue dans les musée ou les restaurants… Je me suis rendue compte que l’intégration sociale des personnes handicapées mentales

Rapport de stage Stage d’observation Août 2011 Elaboré par Badreddine Zerrouki Dédicace Louange à dieu seul. Que le salut et la paix soient sur l’envoyé de Dieu. Nulle dédicace n’est susceptible de vous exprimer notre profonde reconnaissance et mon immense gratitude pour tous les sacrifices que vous avez consentis pour mon éducation et mes études. Je dédie ce modeste travail à toute ma famille, mes amis (es) et tous ceux qui m’ont aidé à réaliser ce travail et qui m’ont été un grand soutien

professionnelles (Production, Entretien des locaux, Entretien du linge...). C'est la 5ème année que j'enseigne aux élèves de Terminale de CAP APR (en 3ème année) la distribution et le service des repas, le conditionnement et l'entretien des locaux et équipements. J'assure donc cet enseignement en atelier 4 heures par semaines (pratique professionnelle) et en classe 1h30 (technologie). Nous accueillons au LP de l' EREA des élèves relevant du handicap (visuel en priorité mais aussi auditif, moteur, mental

PROJET DE FIN D’ÉTUDES Présenté en vue d’obtenir le DIPLÔME D’INGÉNIEUR D’ÉTAT En GÉNIE INDUSTRIEL Textile – Habillement Logistique Internationale Chef de Produit Par Khawla, AYAY MISE EN PLACE D’UNE PROCEDURE DE DEMAND PLANNING Elaboration de Modèles prévisionnels de vente Les travaux relatifs au présent PFE ont été réalisés auprès de (L’OREAL Maroc 17, Rue Aman Casablanca) Sous la direction de Mme AIT AMAR Hafida- Responsable Logistique M. BELGHITI Amine – Encadrant ESITH 2012 - 2013 Dédicaces

vérification de la validité du stage en entreprise s'impose également. Il est rappelé que la durée globale des stages est de 16 semaines (annexe II de l'arrêté du 29-7-2003). Dans le cadre d'une décision de positionnement ou d'aménagement de la formation, la durée du stage ne peut être réduite à moins de 9 semaines. Les candidats dispensés de l'unité U6 ne sont pas tenus d'effectuer de stage. - livrets scolaires Les livrets scolaires devront être conformes au modèle ci-joint (annexes III-1