Mon Projet Professionnel Ccf Gestion

ACADEMIE DE VERSAILLES EPREUVE E2 PRESENTATION D'UNE ETUDE A CARACTERE PROFESSIONNEL Groupe Economie Gestion Académie de Versailles 18 mars 2004 1 /20 BACCALAUREATS PROFESSIONNELS DU TERTIAIRE ADMINISTRATIF Epreuve E2 « PRESENTATION D’UNE ETUDE A CARACTERE PROFESSIONNEL » Dans le cadre de la préparation à l’épreuve E2 les difficultés rencontrées par les enseignants apparaissent multiples et variées. C’est ainsi que la mobilisation des élèves sur le choix du thème ou la réalisation

philosophie des CCF……………………………………….9 La pédagogie par les compétences…………………………...13 La progression du baccalauréat vente 3 ans………………......14 Livret PFMP élève…………………………………………….25 Livret PFMP tuteur……………………………………………57 Grilles d’évaluation……………………………………………63 Adresses de site internet……………………………………….69 Pour favoriser la réussite des élèves et leur insertion professionnelle.   La rénovation de la voie professionnelle vise quels

suivis d’une * font l’objet d’une définition dans le glossaire Table des annexes Table des matières Fiche récapitulative de mission TITRE : Juriste au service contentieux Objectif * Assurer la gestion des dossiers contentieux des particuliers et des professionnels. C'est-à-dire de recouvrer des créances impayées au titre de prêts, comptes débiteurs, effets de commerce, engagements de caution… * Défendre les intérêts de la Banque Chaix dans les litiges qui peuvent l'opposer

LAGHA Morad IMPACT DES ERP SUR DE LE CONTROLE DE D’UN GESTION : EXEMPLE DEPLOIEMENT MODULE ERP Mémoire dirigé par Olivier de La Villarmois Mastère Audit, Contrôle de Gestion et Systèmes d’information Année 2006 Synthèse Dans les années 90, avec le développement de l’informatique, les entreprises ont énormément évolué. L’apparition des ERP (logiciels paramétrables) dont l’approche modulaire et intégré ont pour objectif de mettre en réseau, par une base de

Référentiel des activités professionnelles...................................................................................................... 6 Fonctions........................................................................................................................................................ 7 Mise en relation du référentiel des activités professionnelles et du référentiel de certification ..................... 7 Organisation du domaine professionnel ...........................

►arrêté du 9 mai 1995 fixant les conditions d’habilitation à mettre en œuvre le contrôle en cours de formation en vue de la délivrance du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel, et du brevet de technicien supérieur ; ►arrêté du 9 mai 1995 relatif au positionnement en vue de la préparation du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel et du brevet de technicien supérieur ; ►arrêté du 24 juin 2005 fixant les conditions de dispenses d’unités au brevet de technicien supérieur ; ►arrêté

 Compte rendu du stage « EPS adaptée » de l’Académie de Lyon du 20 et 21 janvier 2003 et du 12 et 13 janvier 2004 Enseignants de Lycée et Lycée Professionnel ayant participé au stage et à la réalisation du document : Andioc Lise, Angelin Bernard, Bergé Francis, Bertail Cathy, Bruand Sophie, Chapignac Marie, Exbrayat Ginette, Gaillard Françoise, Jacquemond Nicolas, Hoarau Bernard, Javelle Nathalie, Laurent Corine, Mangold Catherine, Mangold Hubert, Marion

technicien supérieur Management des unités commerciales page 1 SOMMAIRE ANNEXE I Référentiel des activités professionnelles Référentiel de certification Tableau de passage des fonctions aux compétences Savoirs associés Unités constitutives du référentiel de certification du domaine professionnel Unités communes 5 17 42 62 66 ANNEXE II Stage en milieu professionnel 67 ANNEXE III Horaires d’enseignement Tableau croisé disciplines d’enseignement / Savoirs associés 72 ANNEXE

respect et de solidarité. Nous l’illustrons par l’encouragement à la parité et la diversité, l’insertion professionnelle des jeunes, et par une politique de Ressources Humaines qui place le bien-être et le développement des collaborateurs au cœur des priorités. Enfin, notre responsabilité, nous l’exerçons au quotidien en concertation avec l’ensemble de nos parties-prenantes (ONG, experts, professionnels de santé, pouvoirs publics, clients, fournisseurs…). Le dialogue que nous avons mis en place et les

DE AMORIM CERQUEIRA MARIA - JOSE BAC PROFESSIONNEL ARCU 2014-2016 CCF CLASSE DE PREMIERE DOSSIER DE REFERENCE Construire son identité culturelle Thème : Récupérer pour réinvestir Chaque forme a une nécessité, il n’y a pas de superflu dans la nature bien qu’elle soit « séduisante ». Louis Sullivan Nous vivons dans un monde où les objets sont omniprésents, dans nos milieux privés, professionnels, publics. Les conceptions et techniques utilisés pour éviter le gaspillage et nous permettre de vivre