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BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR ASSISTANT DE GESTION DE PME-PMI A REFERENTIEL COMMUN EUROPEEN 1 BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR "ASSISTANT DE GESTION DE PME-PMI A REFERENTIEL COMMUN EUROPEEN" ANNEXE I RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES............................................................ 3 RÉFÉRENTIEL COMMUN DE CERTIFICATION ........................................................................ 24 SAVOIRS ASSOCIES ....................................................

d’habilitation à mettre en œuvre le contrôle en cours de formation en vue de la délivrance du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel, et du brevet de technicien supérieur ; Vu l’arrêté du 9 mai 1995 relatif au positionnement en vue de la préparation du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel et du brevet de technicien supérieur ; Vu l’avis de la commission professionnelle consultative de la métallurgie du 9 mai 2007 ; Vu l’avis du Conseil Supérieur de l’Education du 22 mars

Direction générale pour l’enseignement supérieur et l’insertion professionnelle BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR Assistant de gestion de PME-PMI à référentiel commun européen Septembre 2009 RÉPUBLIQUE FRANÇAISE Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche NOR : ESRS0906112A ARRÊTÉ du 9 avril 2009 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « assistant de gestion de PME-PMI à référentiel commun européen » La ministre de l’enseignement

Direction générale pour l’enseignement supérieur et l’insertion professionnelle BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR Assistant de gestion de PME-PMI à référentiel commun européen Septembre 2009 RÉPUBLIQUE FRANÇAISE Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche NOR : ESRS0906112A ARRÊTÉ du 9 avril 2009 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « assistant de gestion de PME-PMI à référentiel commun européen » La ministre de l’enseignement

RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES p.3 RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION Les situations professionnelles Répertoire des situations professionnelles Description des situations professionnelles Les compétences du domaine professionnel Compétences et critères d’évaluation par situations professionnelles de la fonction 1 Compétences et critères d’évaluation par situations professionnelles de la fonction 2 Compétences et critères d’évaluation par situations professionnelles de la fonction 3 Les connaissances

disposition de la clientèle ou la gestion de moyens de paiement. Selon l’article L. 311-2 du Code monétaire et financier, les opérations connexes sont : – les opérations de change ; – les opérations sur or, métaux précieux et pièces ; – le placement, la souscription, l’achat, la gestion, la garde et la vente de valeurs mobilières et de tout produit financier ; – le conseil et l’assistance en matière de gestion de patrimoine ; – le conseil et l’assistance en matière de gestion financière, l’ingénierie financière

DE VIE Etre capable de : Mettre en oeuvre des stratégies de récupération pour concilier rythme biologique et rythme social. • Montrer un sens de la responsabilité face à sa santé : attitude veille/ sommeil cohérente avec la vie sociale et professionnelle. • Faire preuve d’ esprit critique face aux dérives sportives. D’adopter une attitude raisonnée et responsable face à sa santé et à celle des autres. Les rythmes biologiques et le sommeil Les rythmes biologiques Appelés biorythmes, les

je ne connaissais pas vraiment.. Au-delà d’enrichir mes connaissances professionnelles et personnelles, ce stage m’a réellement permis de réaliser dans quelle mesure une profession dans le milieu social avait un impact sur moi et à quel point j’appréciais ce domaine, d’un côté pour se qu’il y a à y faire, mais surtout pour ce qu’il y a à donner. Le stage à la Free-clinic a renforcé et concrétisé mon désir de devenir CCF. Je vais donc vous décrire les différentes observations que j’ai pu effectuer

Connaissance /ressenti Comment est traité la question de la représentation des jeunes sur la sexualité, psychologie adolescent + sociologie, si manquement comment remédier à l’absence ou à l’insuffisance d’information III - Positionnement en tant que CCF dur leur propre sexualite : corps – relation à l’autre – sentiment amoureux - pornographie I – INTRODUCTION – Le choix du thème & mon cheminement tout au long de la formation Et le moment décisif arriva  … Réfléchir, se retourner sur un parcours

pauvreté à travers ces "bricolages" qui, au-delà de tout, attestent le dynamisme et l'espoir de développement. Si ce projet n'avait pas été lancé, il aurait fallu à tout prix qu'il soit conçu en tant qu'il est l'espace de rêve des habitants de Yaoundé; un sondage mené en 1998 dans la ville de Yaoundé avait révélé que sur 1100 personnes interrogées quant à leur intérêt pour le projet, 81'9%, parmi elles se disaient souhaiter fréquenter un espace à la structure du présent centre, alors que 85% se disaient