Moniteur Educateur Institut Education Motrice

départements, le Val d’Oise, la Seine-Saint-Denis et la Vendée, situés respectivement dans les régions Ile de France et Pays de la Loire. 2) Fonctionnement institutionnel L’IME est constitué d’un institut médico-pédagogique (IMP) qui accueille 47 enfants âgés de 6 à 14 ans ; et d’un institut médico-professionnel (IMPRO) qui accueille 54 adolescents âgés de 14 à 20 ans. L’I.M.E. accueille le public de 8 h 45 à 16 h 30, sauf le mercredi où les enfants partent après le déjeuner. Son fonctionnement

76 Développement et réalisation bois 61 Document Onisep en vente www.onisep.fr Design d’espace Design de produits Diététique 52 52 58 Vente et productions touristiques 58 2 APRÈS LE BAC, CHOISIR SES ÉTUDES SUPÉRIEURES l 2012 Educateur spécialisé 88 Diplômes des écoles d’art (DNAP - DNAT - DNSEP) 85 Energie éolienne (licence CNAM) 89 Imagerie médicale et radiologie thérapeutique (DTS) Infirmier Manipulateur en électroradiologie médicale Masseur kinésithérapeute 88 87

? Favorise t-il vraiment le développement de la personne ? En quoi sa conception et sa conduite favorisent - elles la notion de relation d'aide, d'épanouissement et de développement social ? C'est donc à partir de mon entrée en formation de moniteur éducateur et plus particulièrement à l'appui d'expériences vécues en stages que j'ai pu aborder le champs si vaste du jeu et de l'activité dans l'accompagnement au quotidien. Quotidien qui se veut évolutif et source de création. J'ai pu ainsi découvrir

Autisme, le comportementalisme en question avec la méthode ABA Décriée par la majorité des professionnels français, la méthode ABA est utilisée pour soigner l’autisme. Éducation contre thérapie, méthodes comportementalistes américaines contre approche psychanalytique française, le débat bat son plein. Enquête à l’IME des Petites victoires à Paris. « Allez Jordan. Maintenant, on presse les oranges », ordonne l’éducatrice à grand renfort de signes. « Allez tourne. Non, tourne Jordan. Jordan écoute-moi :

ce besoin; c’est pourquoi il peut être considéré comme le prolongement indispensable du premier. En effet, nous nous sommes efforcés de rassembler en un langage simple et accessible aux parents, professeurs, assistantes sociales, normalistes et éducateurs en général, des notions de psychologie individuelle et sociale appliquées à des problèmes d’éducation. Que nos collègues psychologues nous pardonnent de ne pas utiliser un langage scientifique à tout instant ; nous pensons qu’il est possible, quoique

handicap dans la Stratégie nationale de recherche et d’innovation 2.2. La nouvelle gouvernance de la recherche et le handicap 2.2.1. Le Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche 2.2.2. Les Alliances nationales multi-organismes 2.2.3. Les instituts thématiques multi-organismes (ITMO) 7 9 9 9 9 10 10 11 11 12 13 13 15 15 17 21 21 21 21 23 23 23 25 26 27 4 2.3. Programmation et financement de la recherche technologique dans le champ du handicap 2.3.1. L’Agence nationale de

la Santé Publique comme préventorium et sanatorium marins. 1960 L’établissement prend la dénomination de Centre Hélio-marin pour 170 garçons 1979 Autorisation Ministérielle de conversion du Sanatorium en Institut d'Education Motrice pour adolescents et jeunes adultes atteints d'infirmité motrice cérébrale, d'une capacité de 80 lits (annexes XXIV bis) Un arrêté préfectoral autorise la transformation de 10 lits d'internat en places de semi-internat sans changement de catégories de bénéficiaires 8

Caractère Social (MECS), en Institut Thérapeutique, Educatif et Pédagogique (ITEP) par exemple, ou dans leurs familles respectives quand le retour est possible. Notre service répond aux missions du foyer et plus particulièrement à celles du « pôle ado ». La durée de séjour d’un résident est plus longue que sur le service voisin (9 mois renouvelables) ce qui permet de favoriser l’accompagnement et l’orientation. L’équipe est composée de 3 éducateurs spécialisés, 3 moniteurs éducateurs, 3 veilleurs de nuit

très étendue et concerne l’ensemble des aspects de la vie en société et des droits des personnes handicapées. Cette politique volontariste concrétise trois grands principes : 5 l’accessibilité généralisée pour tous les domaines de la vie sociale (éducation, emploi, cadre bâti, transports…) ; 5 le droit à compensation des conséquences du handicap ; 5 la participation et la proximité, mises en œuvre par la création des Maisons départementales des personnes handicapées. a Une définition du handicap Alors

expérience professionnelle. J’allais connaître un autre type de relation éducative, poser un regard différent sur des enfants vivant une situation d’échec scolaire, mais, cette fois, du côté de la Maison d’Enfants, c’est-à-dire avec la vision d’un éducateur et les enjeux professionnels qui conduisent son action. De ces réflexions générales, et pour amorcer mon travail, voici donc la question de départ que je proposerai et que je formulerai de la manière suivante : En quoi, en tant qu’éducateur