Moniteur Educateur Projet Personnalisé

d’éducateur spécialisé dans un Institut Thérapeutique Éducatif et Pédagogique (ITEP), accueillant des enfants et des adolescents présentant des troubles du comportement, afin de découvrir et d’observer le travail d’accompagnement social et éducatif des éducateurs auprès de ce public, de participer au travail en équipe pluridisciplinaire ainsi que le travail en Internat. L’ITEP propose différentes prestations : une prestation thérapeutique, une prestation éducative et une prestation pédagogique. L’ITEP accueille

résident sur son propre projet de vie, dans une dimension sociale et citoyenne, le mieux possible, à hauteur de ses capacités, et dans le respect de ses choix (comme le définit la loi 2002-2 du 2 janvier 2002). Cette équipe qui travaille autour de Monsieur ????? est constituée de services : A. Paramédical ergothérapeute ( ? ) ; infirmière ( ? ) ; aide-soignante ( ?) ; kinésithérapeute ( ? ) ; psychologue ( ? ). B. Educatif éducateur spécialisé ( ? ) ; moniteur éducateur ( ? ) ; C. Médico-social

Table des matières Introduction Le projet page . ................................................................................................................................................................................... 3 ......................................................................................................................................................................................................... 5 Le projet pédagogique .........................

Introduction J’ai effectué mon stage de 2ème année au sein de la MECS enfants de l’association XXXXXX. Acteur du soutien et du développement des enfants dans le quotidien, le moniteur éducateur accompagne les usagers dans les actions de la vie quotidienne. Pour les enfants accueillis dans le groupe, la vie est rythmée par leur scolarité, les temps de jeux, les tâches inhérentes à une vie collective la plus harmonieuse possible (hygiène, participation aux tâches ménagères…). Pourtant, si les enfants

X X Apprenti moniteur éducateur Promotion 2012. DF1 Vie quotidienne du Foyer d'Accueil Médicalisé « Les Maisonnées ». Sommaire 1.Introduction Page 3 2.Choix du temps de vie quotidienne : la toilette Page 5 3.Contexte de la toilette aux Maisonnées Page 6 3.1 Les lieux de la toilette Page 6 3.2 Les temps de la toilettes Page 7 4. La toilette de Yann Page 8 5.Mise en sens et analyse de la toilette Page 10 5.1 L'hygiène Page 10 5.2 Les apprentissages Page 11 5.3 L'autonomie

interne qui est encadré par une équipe pluridisciplinaire constituée : du directeur, de la chef de service, d'un éducateur sportif, de moniteurs éducateurs, d'aides médico psychologique, d'éducateurs spécialisés, d'un psychologue, d'un kinésithérapeute, d'une infirmière et d'un médecin. Cette structure est constituée de trois pavillons de 12 résidents avec deux AMP par pavillon et un éducateur spécialisé pour les trois pavillons. La mission du foyer de vie est d'accueillir la personne en situation

PRATIQUE PROFESSIONNEL DEES 2012 DC1 : accompagnement social et éducatif spécialisé Le dossier pratique professionnel IRTS Nord Pas De Calais – Site Métropole Lilloise SOMMAIRE A. Introduction i. Mon parcours ii. Mon projet de formation iii. Mes choix de stages iv. Présentation de la structure B. Pratique professionnelle de l’ES i. Description des différentes activités de l’ES ii. Description des activités investies par

de vie sont nécessaires à la vie institutionnelle. La loi 2002-2 confirme que l’institution doit s’inscrire dans un processus de socialisation et mettre l’usager au centre du projet de l’établissement. La loi de 11 février 2005 place la personne handicapée au centre des dispositifs, c'est-à-dire que son Projet Personnalisé Individuel (P.P.I), l’institution s’adapte en fonction de la pathologie, des besoins, des attentes et des désirs de l’usager. J’ai appris les habitudes et la personnalité de

(Conseillère en Economie Sociale et Familiale), 1 AES (Accompagnants Éducatifs et Sociaux), 1 éducateur sportif, 4  moniteurs.trices éducateurs.trices. Pôle thérapeutique : 1 médecin généraliste, 1 infirmière, 2 psychologues, 1 psychomotricienne. Pôle pédagogique  : 2 professeurs des écoles détachés de l’éducation nationale, 2 ETS (Educateur Technique Spécialisé) Pôle de direction : DIRECTRICE+Directrice

précise que les personnes orientées vers un ESAT sont des personnes handicapées dont la capacité de travail est inférieure à un tiers de la capacité d’une personne valide.  BESOIN Les travailleurs handicapés ont besoin d'un accompagnement personnalisé au sein d'un métier. Ils ont besoins d'être soutenu, encouragé afin qu'ils puissent se surpasser dans leur effort. Les travailleurs handicapés ont comme tout autres individus besoin de se référer à un cadre, un besoin d'appartenance à un groupe