Monologue Argumentatif

Dieu. Il en sait plus que tous ses personnages réunis. Ce point de vue, très souvent utilisé dans le roman réaliste, peut donner l'impression de dominer la situation. Il permet surtout de donner de nombreuses informations en très peu de lignes. Monologue intérieur n. m. (рус. Внутренний монолог) Cette expression appartient au lexique du récit. Elle désigne l'artifice (зд. прием) qui consiste à rapporter la pensée du personnage, comme si nous étions à l'intérieur de sa conscience. Il nous fait ainsi

de paroles rapportées doivent vous venir immédiatem ent à l’esprit. Pour le théâtre, l’on pointe d’emblée les genres et les registre s, le traitement de s personnages et de leurs rapports de force, le type de pr ise de parole (dialogue, monologue, tirade). z Les éléments du paratexte sont souvent d’une grande richesse pour situer le texte dans l’histoire littéraire. Peut-être le nom de l’auteur vous parlera-t-il, ou le titre du roman ou du recueil dont la page es t extraite. Il se

compléter) réplique : volume tirade : changement de ton, réaction, sentimts intenses = raconte, explique, défend, énonce, accuse monologue : deux sentiments contradictoires, étape décisive (fonction dramaturgique) face à dilemme = incertain, bouleversé informatif / narratif / argumentatif (délibération) / interpellation (dieux) réflexion, doutes, projet récit (tirade, monologue) : rendre vivant l’événement stances : morceaux poétiques en alexandrins => lyrisme, pathétisme stichomythies : tension, symétrie

→ une des origines du mouvement européen des Lumières. Porte sur les idéaux repris dans la devise républicaine : la liberté, l'égalité, la fraternité auxquels il convient d'ajouter le bonheur. Le roman La poésie L'autobiographie Dialogue argumentatif, ironie, implication du lecteur, éloquence René Descartes, Denis Diderot, Jean-Jacques Rousseau, Voltaire, Montesquieu, D'Alembert Romantisme Construit sur l'adjectif «romantique», ce mot désigne à l'origine les émotions des lecteurs du roman

phrases et actes de langage - Formules d’adresse (officielle, formelle, neutre, familière, intime) - Déictiques (marques renvoyant à la situation d’énonciation que partagent les interlocuteurs) - Accents et pauses - Connecteurs (d’énumération, argumentatifs et de reformulation) - Appuis du discours - Vocabulaire relatif aux thèmes traités * Ce contenu ne fera pas l’objet d’un apprentissage systématique . Il constitue une ressource que l’élève peut mobiliser pour réaliser les actes de parole

qu’on leur attribue (on finit ainsi sur l’argument le plus pertinent, le plus convaincant). Axe 1 : l’opposition de deux thèses… Axe 2 : la place laissée au lecteur dans ce dialogue = texte délibératif a. L’impartialité de l’auteur  équilibre argumentatif, inversion dans la distribution de la parole ;  aucune conclusion de l’auteur, pas de modalisation, pas de narrateur « juge » . b. Deux stratégies argumentatives solides  argumentation par persuasion (apologue = induction, lexique du sentiment) :

Projet séquentiel " Les types de textes" · Compétences visées : · Reconnaitre le genre (romanesque, théâtral, poétique …)· Identifier les caractéristiques des principaux types de textes : Narratif, Descriptif, Argumentatif, Injonctif).· Etudier des faits de langue : Temps de récit, L’adjectif qualificatif, Les connecteurs logiques, La phrase injonctive.· S’exprimer oralement.· Produire un écrit cohérent et conforme à une intention de communication précise ·

de défendre les protestants de manière plus efficace en soulignant leur dévouement au roi. Ils sont présentés comme des victimes ne ressentant pas d’animosité envers leurs oppresseurs. © Éditions Belin/Éditions Gallimard. c. Ce dialogue argumentatif est un plaidoyer en faveur des protestants. Montrez-le en vous appuyant sur le vocabulaire utilisé pour évoquer leur situation. On observe une disproportion entre les courtes et rares interventions de l’Ingénu, destinées à faire avancer le dialogue

Etude d’un corpus de textes – ​ APOLOGUES POÉTIQUES   J. de LA FONTAINE, ​ Fables​ , VII, 12, « Les Deux coqs ».  A. de VIGNY, ​ Les Destinées​ , « La mort du loup ».  Ch. BAUDELAIRE, ​ Fleurs du Mal​ , I, « L’Albatros ».  Questions ​ portant sur le contenu argumentatif des poèmes et sur les procédés littéraires propres à assurer l’efficacité   de l’apologue.  B) ​ Etude d’un​  ​ corpus de textes – ​ POÉSIE ET RÉVOLTE  V. HUGO, ​ Châtiments, ​ « Souvenir de la nuit du 4 »  LAUTRÉAMONT, ​ Chants de Maldoror​ , chant IV

perspectives Théorique Pratique Sommaire Introduction………………….....…....4 Unité1 I- Les types de textes ou les formes du discours Le texte narratif………………………………..........….….......…5 Le texte descriptif……………………………..............…........….6 Le texte argumentatif…………………………..........……........…7 Le texte explicatif …………………………….….........….......….8 Le texte informatif………………………………….................….8 Le texte injonctif ……………………………………................…9 Le texte expressif………………………………................………9 II-