Monologue Corpus

Question de Corpus Ce corpus est composé de quatre textes, le premier extraie de Le barbier de Séville Acte 1 scène 1 et 2, écrit par Pierre-Augustin Caron de Beaumarchais publiée en 1775.Le second a était écrit par Alfred de Musset , lui aussi extraie de On ne badine pas avec l’amour Acte 1 scène 1 , publiée en 1834.Le troisième , Acte 1 scène 1 de Un chapeau de paille d’Italie , d’auteur Eugene Labiche publiée en 1858. Le dernier lui, est l’incipit de Quand deux dictateurs se rencontrent,

Une scène d'exposition Elle apporte en parti les renseignements attendus mais elle est quand même particulière puisque c'est un monologue, et que celui-ci nécessite une mise en scène bien spécifique. De plus il nous manque des éléments sur l'intrigue. Ne parle pas encore spécifiquement de la comédie. Mentionne-le (dès l'intro selon moi) mais n'en fais pas une sous-partie. II. La mise en place d'une comédie Et un III éventuel puis qu’apparemment tu en as un "La scène d'exposition", au risque

BAC FRANÇAIS PREMIERE L I – La question ÉCRITURE I – Après avoir lu attentivement les textes du corpus, vous répondrez d'abord à la question suivante (4 points) : En quoi le texte B est-il une réécriture du texte A, et le texte D une réécriture du texte C ? Vous vous en tiendrez aux éléments principaux. Il s’agit de deux éloges : faire un parallèle entre les différentes époques d’écriture est opportun. Penser à bien citer le texte à chaque fois. En conclusion, souligner le fait que dans les deux

en 2 parties. Introduction : Cette dissertation amène à réfléchir sur le rôle du théâtre et notamment sur l'illusion qu'il produit, sur sa façon de retravailler la réalité et de créer l'illusion. Ce sujet fait appel non seulement aux textes du corpus mais aussi à vos connaissances sur différentes pièces de théâtre, les structures du théâtre, et la mise en scène des pièces. Des exemples précis doivent être donnés. Le plan peut s'articuler en deux parties. La première permettrait d'affirmer que

Question : Chaque texte du corpus est un extrait de théâtre. Plus précisément, chaque extrait est un monologue : le personnage y est seul sur scène. Les pièces sont du XIXème siècle pour celle de Musset et du XXème pour Giraudoux et Beckett. Dans ces textes, un personnage est en proie aux doutes. La solitude dont témoigne le monologue a des causes différentes et s'exprime de façon singulière. Le premier, Lorenzo, cherche à piéger son ennemi : ses motivations sont donc d'ordre politique. Il se

Question Corpus I- La question repérer les mots-clés délimiter la question (adverbe interrogateur ? verbes utilisés ?) mettre la question en lien avec les textes > mieux cerner les attentes exs : trouver thème, questionner un genre/un registre, analyser le sens, trouver les procédés ……..argumentatifs II- Analyser les textes Trouver points communs + différences EN REPONDANT A LA QUESTION  tableau III- Rédiger introduction : présenter la situation dans les 2 textes + rappeler la question

Haguenau 2NDE 2004/2005 Le personnage de comédie : mise en scène d’un type humain I- Déroulement de la séquence Objet d’étude : le théâtre Perspective dominante : genres et registres Perspective complémentaire : histoire littéraire et culturelle Corpus : groupement de textes Lectures cursives : Beaumarchais Le Barbier de Séville Molière L’école des femmes Séance 1 : Entrée dans la séquence ; questionnement sur les comédies étudiées au collège ; examen du parcours proposé par le manuel

reflète, voire le détermine ? Perspectives d’étude : connaissance des genres et des registres ; approche de l’histoire littéraire et culturelle; réflexion sur l’intertextualité et la singularité des textes. Objectifs secondaires: le dialogue et le monologue romanesque; les différents points de vue; la construction du récit; la description ; Problématique: Comment le personnage de roman est-il représenté par les narrateurs et mis en valeur à travers ses émotions et son point de vue ? Thème d’étude:

sont liés aux textes des corpus dont ils sont extraits. Cela oblige dans ce cas les candidats à prendre en compte les éléments fournis par le texte (comme l’écriture d’invention menée en classe) D’autres sujets sont plus libres mais cette liberté est parfois contraignante et peut entrainer de grossières erreurs (contre-sens, anachronismes, discours creux…) CONVAINCRE, PERSUADER, DELIBERER Vous choisirez un contexte précis et, à la manière imagée des textes du corpus, vous rédigerez un récit

leur fonctionnement ou leurs effets sur les lecteurs. L'interrogation porte aussi sur le pouvoir et les enjeux de la littérature. Il s'agit de travailler avec une expérience de lecteur et de convaincre un correcteur. Le corpus d'expemles ne peut se limiter au corpus. On attend une réflexion littéraire, construire et pertinente. On attend des référence culturelles et littéraires solides et diversifiées. Argumenter signifie, dans sa définition première, tenter de rallier son interlocuteur