Monologues Tragédie Corpus

savantasse, homme de goût, et vieux poète latin. Il était docte sous les deux espèces, il hippocratisait et il pindarisait. Il eût concouru en phébus avec Rapin et Vida. Il eût composé d’une façon non moins triomphante que le Père Bouhours des tragédies jésuites. Il résultait de sa familiarité avec les vénérables rythmes et mètres des anciens qu’il avait des images à lui, et toute une famille de métaphores classiques. Il disait d’une mère précédée de ses deux filles : c’est un dactyle, d’un père

Hitler190. À la base de cette réorientation des objectifs expansionnistes se trouve une double influence : tout d'abord l'influence d'Allemands de la Baltique, autour de Rosenberg, qui commence à jouer un rôle non négligeable dans la formation du corpus idéologique du nazisme, et ensuite, une réflexion sur l'expérience coloniale allemande et les conséquences de l'existence de celui-ci sur les relations du Reich avec la Grande-Bretagne191. Cette réorientation entraîne à sa suite des reformulations

adeptes. Autrement dit, pour arriver à dégager cette signification implicite, il y a nécessité de procéder à l’examen de la position du titre non seulement au sein des intertitres qui l’accompagnent, mais aussi de la relation qu’il entretient avec le corpus de titres d’une époque et de ceux du même auteur. «Chaque époque ou courant a sa réserve de titres, un auteur connu a son profil de titres.»[55] Par ailleurs, nous allons nous limiter au répertoire des écrivains étudiés. B -

communication, ou de pensée ; on peut en effet transcrire des pensées, ce qui correspond à une 2ème transcription, car la pensée véritable ne se formule pas au départ avec des mots (quand on l'exprime avec des phrases, on la transforme en parole, en monologue, ou dialogue avec soi-même). La perte de l'indépendance syntaxique se manifeste aussi par la disparition de la ponctuation directe : les deux points, les guillemets. Il n'y a même pas une virgule, pour séparer le verbe de la subordonnée, parce que

selectate, fie din categoria criteriilor formale, fie din cele tematice: mărcile formale nu sunt suficiente, diferite forme de scriitură putând selecta aceleaşi teme (câmp de semnificaţii): debutul unui text in medias res funcţionează în egală măsură în tragedie, epopee, roman, după cum „rătăcirile eroului” îmbracă inclusiv forme din afara epicului (poemul), La fel, „castelul în ruine” care ar putea fi inclus ca „un criteriu tematic în definirea romanului gotic, are în realitate o circulaţie care depăşeşte

3 La poésie 1. La démarche du chapitre Le programme de Français pour la classe de Première formule en ces termes l’« objet d’étude » consacré à la poésie : – Corpus : un recueil et/ou un groupement de textes, choisis par le professeur ; – Perspective dominante : étude des genres et des registres ; – Perspectives complémentaires : approche de l’histoire littéraire et culturelle, réflexion sur la production et la singularité des textes ; – Objectif : on souligne les enjeux des relations entre

rubriques « … et vous ». Certaines activités plus spécifiques sont identifiées par les mentions Débat et En scène !. Chaque unité propose des pages Grammaire dans lesquelles l’apprenant est actif et passe du stade de la découverte à l’aide d’un corpus issu de différents documents de l’unité, à la déduction et au réemploi. Les règles sont clairement énoncées (sur la double page ou dans le mémento grammatical). Les pages Vocabulaire présentent des listes qui offrent une vision synthétique du

fois, à l'occasion du 25e anniversaire de la publication du programme du parti, et Karl Wahl, Gauleiter de Souabe, est marqué par la déchéance de Hitler; après un discours jugé décevant par les participant à cette rencontre, Hitler se lance dans un monologue qui lui fait reprendre sa verve et son entrain212. C’est Joseph Goebbels, le chef de la propagande, par ailleurs commissaire à la défense de Berlin et responsable de la Volkssturm, qui pallie cette lacune et se charge d’exhorter les troupes et les

purement historique ou littéraire, la Bible n’est pas seulement un livre mais un recueil de textes littéraires dont la rédaction s’étend sur plus d’un millénaire et dont les différents livres ne sont pas facilement repérables comme constituant un corpus unifié. Au contraire, des tensions visibles existent entre eux ». Il y a donc de prime abord un obstacle rationnel. La cohérence globale des livres de la Bible, dont on a vu qu’ils étaient toujours écrits de main d’homme et donc inscrits dans l’histoire

lycée. Invention d’une discipline (1880-1925), Centre d’analyse de l’Université de Metz, 1998. Elle se fonde dans cet article sur un corpus d’Histoires littéraires entre 1880 et 1925, dans lequel figurent Doumic (1893), Brunetière (1898), Lanson (1895), Pellissier (1902), Mouchard 56 L’Histoire de la littérature vue par André Breton XVIIe occupe 54,45 % du corpus, le XVIIIe et le XIXe chacun un peu plus de 15 % des textes étudiés. Elle montre que la progression du Romantisme dans les programmes