Monstres Littérature

nourrissent un véritable culte. Il faut lutter contre le « monstre ignorance », en s’imprégnant des textes de l’Antiquité, aussi bien que des poètes contemporains, italiens et néo-latins, et en les imitant librement. Les poètes de la Pléiade s’imitent également entre eux, et presque tous viendront à imiter avant tout Ronsard… Il ne s’agit pas de se laisser enfermer dans le cadre d’une culture figée, mais de faire revivre la littérature que l’on étudie, et d’en explorer toutes les possibilités: la

La littérature provient du latin ''litteratura'' dérivé de ''littera'' qui signifie la lettre . Elle apparût pour la première fois au début du XII ème siècle avec un sens technique de « chose écrite » . Celle-ci évolue à la fin du Moyen Age dans le but de « savoir tirer des livres »; jusqu' à atteindre le XVII – XVIII ème siècle ou elle prit son sens principal actuel: ensemble des œuvres écrites ou orales comportant une dimension esthétique. Néanmoins la littérature présente plusieurs intentions

Tremblante » (v.29), « haïr » (v.30), « odieux » (v.33), « monstre » (v.35), « ce monstre affreux » (v.37) à Phèdre est terrorisée par sa passion. 2. Verbes de perception a) « connais donc Phèdre » (v.6), « Je m'abhorre » (v.12), « J'ai voulu te paraître » (v.19), « J'ai recherché» (v.20), à Phèdre se perçoit monstrueuse, détestable, honteuse, elle se dégoute. C.B. : Terrifiée par sa passion, Phèdre se perçoit comme un monstre détestable. C.II. : Phèdre, qui, malgré ses efforts

CELT, juillet 2009. Disponible sur le World Wide Web : http://www.ucc.ie/celt/published/T303030/index.html -ARBOIS DE JUBAINVILLE, Henri d’. Cours de Littérature Celtique. Paris : Thorin, 1892. Tome 5, chapitre XVII, « Navigation de la barque de Mael-Duin », pp. 450-500. -Benedeit. Le voyage de Saint-Brandan. Paris : Union générale d'éditions, 1984. - 141 p. - GUYONVARC’H, Christian. « La navigation

A) Contexte historique : Le romantisme : Ce mouvement européen littéraire, culturel et artistique apparaît tout d’abord dans la littérature vers la fin du XVIIIème siècle en Angleterre, le romantisme s’étendra sur toute l’Europe durant le XIXème siècle. En France il donne suite à la révolution française (1789) pour la lutte des libertés et à la disparition de l’ancien régime. Au début du XIXème l’Allemagne est contrainte à des dimensions politiques importante lié à Napoléon 1er (l’envi d’une rébellion

quinzième, il développe une conception morale de la littérature et fait l'éloge de la pudeur: il taira volontairement ce qui peut offenser la bienséance. Ainsi, pour lui, il ne s'agit pas de représenter la réalité. 2. l'imagination est la "reine des facultés", dit Baudelaire Citer Baudelaire: "« Je trouve inutile et fastidieux de représenter ce qui est, parce que rien de ce qui est ne me satisfait. La nature est laide, et je préfère les monstres de ma fantaisie à la trivialité positive. » Lire

des personnages dépeints, mais les représentations qu’ils y investissent. La littérature dont l’objectif premier est de raconter la vie, ses faiblesses, ses forces, ses événements, ses troubles et ses pulsions, se voit être représentée dans une expression algérienne des années 90 par une âme humaine qui a toujours besoin de faire dévoiler les mots, de faire bouger et rendre vivants les différentes formes de littératures : prose , poésie ,essais , théâtre , nouvelles ...en définissant l'humanité en

travers notre corpus8, nous essayerons de rendre compte de la spécificité de ces textes en amorçant une réflexion sur les effets produits par les techniques 2 Le Général de l’armée morte, Éditions Albin Michel, 1970 (1ère édition en français). 3 Le Monstre, Éditions Fayard, 1991 (1ère édition en français). 4 Les Tambours de la pluie, Éditions Fayard, 1985 (1ère édition en français, Hachette, 1972). 5 Chronique de la ville de pierre, Éditions Hachette, 1973 (1ère édition en français). 6 Vie, jeu

albums et construisent leur culture littéraire. L'interprétation liée à l'illustration introduit également la notion de l'interprétation dans la littérature: les élèves se trouvent confrontés à de l'implicite, des blancs (un elfe? Un ange? Pourquoi il tient le colis au bout d'une canne à pêche?) Avant de passer à la page suivante, qui introduit les monstres et donc un nouveau cycle de lecture, une trace écrite (dictée à l'adulte) permettrait de formaliser, de synthétiser le passage dans le monde et

« Si la littérature ne faisait pas de place au mal, elle ne pourrait être qu’ennuyeuse » Cette constatation nous appareille qu’une littérature qui ne contient pas le mal, ne sera pas intéressante pour le lecteur. Le mal c’est ce qu’il faut pour créer une ambiance entraînant, dit nourri. Le lecteur attend toujours de la littérature attirante, cela peut être une histoire captivante, un drame impressionnant, un roman tragique ainsi qu’un conte consternant. Le mal joue, dans presque toutes les