Montaigne Argumentation Convaincre Persuader

essai – traité – article philosophique (encyclopédie)… -Récit argumentatif  : Les genres associés à l’argumentation 1 2 -Directement argumentatif (sans récit) : Genres propres à l’argumentation 1 Genre : Argumentation = Littérature d’idées = visée : convaincre et persuader II. Genres associés à l’argumentation (= Récit argumentatif le plus souvent) 1 2 Genres propres à l’argumentation (Textes seulement argumentatifs) 1 Fable Poésie engagée Conte philosophique

Le retour aux textes antiques (aux sources) : la Bible était interprétée par l'Église, ils veulent donc voir si elle a été « trahie ». Le goût du savoir: l'humaniste est curieux de tout, le savoir se veut encyclopédique. La volonté de convaincre: l'humaniste pense qu'il faut lutter contre l'ignorance. Des dictionnaires, des répertoires, des index se multiplient pour permettre à tous de lire efficacement. Les thèmes de l'humanisme: La confiance en l'homme: (A l'époque médiévale

Michel de Montaigne Bordeaux 3, 33607 Pessac Cedex Abstract : We demonstrate the important role of prosody used in rhetoric development during courtroom discourse. Our study is based on real-life examples of prosecution and defence speech taken from a documentary film about French courts. In addition to the well-known syntactic, semantic and attitudinal functions of intonation, we attempt to show how prosody is linked to the argumentative strategy used by the speaker in order to persuade the audience

Argumentation 4.1 L’argumentation directe ou explicite 4.1.1 L’essai ou le traité Un essai est un ouvrage regroupant des réflexions diverses ou traitant un sujet qu’il ne prétend pas épuiser ; c’est un genre littéraire assez commode aux formes multiples. C’est un ouvrage qui propose une réflexion, qui confronte des opinions, et surtout qui expose un point de vue personnel sur un thème dans quelque domaine que ce soit. L’essai appartient essentiellement au registre didactique puisqu’il propose

pas être distraite, elle doit résister aux tentations futiles qui la détournent de l’essentiel. Dans les Essais, Montaigne est souvent sérieux. Il se nourrit de la culture antique, qu’il cite fréquemment mais il prend ses distances vis-à-vis des autres philosophes, puisqu’il conseille ne pas suivre leurs conseils de préparation à la mort. A travers une réflexion très personnelle, Montaigne nous avertit en posant des questions qui remettent en cause des a priori. Sa pensée en mouvement peut servir de

matière de politique. La condamnation de l’esclavage fait partie des abus que les philosophes contestent. Cette condamnation s’appuie sur la conviction du droit de chaque individu au bonheur, et surtout sur l’idée de relativisme déjà exprimée par Montaigne, et reproposée par les voyageurs et certains missionnaires dès la fin du XVIIe siècle. Leurs écrits montrent que les mœurs et les coutumes ne sont pas égales partout dans le monde, mais n’est pas une raison pour les considérer comme inférieures et

écrire un passage suscitant l’indignation du lecteur. L’écrivain peut rapporter de la réalité. L’argumentation passe par la fiction, elle utilise l’imaginaire afin de soutenir une opinion sur un élément bien réel. L’argumentation indirecte : Pour convaincre, celui qui parle ne choisit pas toujours de faire une démonstration faisant appel à la logique. Il peut faire réfléchir en le divertissant, ce qui permet par ailleur d’éviter la censure. Tout les genres littéraires peuvent ainsi servir à une démonstration

une thèse et tente de la faire partager à son lecteur. Cet objectif particulier ne concerne pas que le «fond»: il a une influence sur la forme même du texte. Mais de quelles façons l'apologue tient-il le lecteur? De quelles manières il tend à le convaincre tout en étant influent? C'est ce que nous tenterons d'épiloguer en premier lieu, par l'historique éducatif de l'apologue pour la jeunesse, sa construction, son aisance à la compréhension et son plaisir, et enfin, l'efficacité de l'apologue à travers

langues. Deux arguments en faveur des langues. - facilité d’apprentissage « sans aucun effort » (l.4-6) renforcé par une opposition entre les petits et les adultes. - l’imitation est un gout caractéristique de l’enfance renforcé par une argumentation sur les animaux. =» Conception assez progressiste de l’enseignement. b. La lecture des fables soutenue par 3 arguments. (l.10-14) - L’argument du plaisir marqué par un champ lexical (séduisant, charmés, délicieux, attrait) et un apport

Séquence n° 1 : LES PROCEDES DE L’ARGUMENTATION DIRECTE Objets d’étude : L’argumentation : convaincre, persuader et délibérer (l’essai, la fable, le conte philosophique). Etude d’un mouvement littéraire et culturel : le Siècle des Lumières. Le Théâtre : texte et représentation. Problématique : Comment le genre de l’essai met-il en œuvre les procédés de l’argumentation directe pour convaincre ou persuader le lecteur ? En quoi les textes de Rousseau et Etienne –Noël Damilaville illustrent-t-ils la