Montaigne Rabelais Humanisme

l’œuvre n’est pas une dissertation philosophique mais un conte philosophique 21 22 Une Allemagne de convention 22 Des personnages de conte : schématisation Les TTT 11 12 13 14 15 Le poids de l’atavisme 20 Un conte sous le haut patronage de Rabelais 23 C. CANDIDE UN HEROS DE CONTE Héros éponyme 1 3 à 6 Héros de conte 24 Un nom programmatique pour un conte 9 Etre passif et authentique Bâtard déclassé 9 56 D. UN VERITABLE INCIPIT Noue l’intrigue 28 Ouvre le procès de l’Optimisme

« Entraînement à l’oral » de ce fascicule. Important Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié la séquence 7. Ce devoir concerne uniquement les élèves de la série L. Objet d’étude : Vers un espace culturel européen / Renaissance et humanisme Entretien Vous trouverez le sujet de ce devoir oral après le rappel des modalités de cette seconde partie de l’épreuve orale dont vous prendrez d’abord connaissance. Modalités de l’entretien : rappels préalables Pour l’oral de français, l’épreuve

rubrique « Entraînement à l’oral » de ce fascicule. Important  Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié la séquence 7. Ce devoir concerne uniquement les élèves de la série L. Objet d’étude : Vers un espace culturel européen / Renaissance et humanisme Entretien Vous trouverez le sujet de ce devoir oral après le rappel des modalités de cette seconde partie de l’épreuve orale dont vous prendrez d’abord connaissance. Modalités de l’entretien : rappels préalables Pour l’oral de français, l’épreuve

Afrique. Désormais on y ajoute les Amériques qui apportent un véritable choc culturel – des civilisations inconnues qui ne connaissent pas la religion chrétienne sont alors qualifiées de « sauvages ». On retrouve cette interrogation dans les œuvres de Montaigne qui interroge le bien et le mal de ce nouveau continent. À cela s’ajoute l’arrivée de l’humanisme venu d’Italie. Il apparaît aux 14ème et 15ème siècle et a pour principal but de redécouvrir l’Antiquité grecque et latine. L’Antiquité est alors vue

force de l’éducation est dans une discipline bien entendue » ;  « Les enfants sont dotés à la naissance de certains talents que leur éducateur doit chercher à développer ».  Fondateur de l’ACADEMIE, première école d’Athènes. 04. François RABELAIS (1494 – 1553) Ec ri va in F ra n ça is d u 1 5 e si èc le d e n o tr e èr e « Le Pantagruel » : Roman à cinq livres dont :  Tiers livre ;  Quart livre ;  Cinquième livre ;  Gargantua.  « Vaut mieux avoir une tête bien pleine

Perceval!et!le!courtois!Gauvain,!l’absence!de!ligature,!ou!du!moins!la! cicatrice!entre!les!deux!histoires!écartées!est!visible,!bien!que!Chrétien!insiste!dans!son! prologue!sur!l’art!de!la!conjointure,!mais!cela!ne!perturbe!pas!la!lecture!du!récit.!Rabelais! se! plaît! à! un! roman! qui! s’augmente! de! l’intérieur! en! touchant! à! tous! les! domaines,! du! scolastique! au! médical,! du! philosophique! à! l’exégétique,! du! scatologique! au! carnavalesque,! de! l’attention! prosaïque! à! l’allégorique

est très dépendante d’une époque dont elle exprime les préoccupations politiques, religieuses, sociales, économiques, idéologiques ... évoque un événement précis d’une époque précise Il convient donc de bien posséder les mouvements littéraires : humanisme, baroque, classicisme, philosophie des Lumières, romantisme, réalisme, naturalisme, symbolisme, surréalisme.. Les buts de l’auteur Informer, analyser, expliquer ; faire une synthèse, vulgariser, transmettre des informations avec objectivité… Argumenter :

esprit rebelle. · Doit être nuancé. On exige à un candidat des conditions : avoir 25 ans, être de bonne mœurs et être licencié en droit. Conditions vérifiées soit par Parlement soit par la chancellerie. On peut tout de même graisser la patte. Ex : Montaigne qui est devenu magistrat à 21 ans au lieu de 25 ans. Ça a permis de faire entrer un personnel sérieux, contentieux. B) L’engouement pour les offices de judicature 1) Des offices lucratifs ? 3 sources de revenu des magistrats : · Les gages :· Revenu

collèges acquièrent une organisation pédagogique, plusieurs nouveautés : - notion d’années scolaires avec examens (8 niveaux successifs) - notion de classe (groupes d’élève +- stables) - tentent de concilier foi et humanisme (apprendre à faire usage de sa liberté par la raison humaine) Accentuation de la discipline : - Réforme : Luther dénonce le trafic des indulgences et les

lectures analytiques 1. Rabelais, extrait du chapitre VIII de Pantagruel, fin de la lettre de Gargantua à son fils, 1532. 2. Albert Jacquard, extrait de la préface de son essai Au péril de la science ? 1982 2. Voltaire, « Histoire d’un bon bramin », 1759 Pour l’entretien Des groupements de textes complémentaires en rapport avec la problématique de la séquence et les trois textes étudiés en L.A. -2 documents qui reprennent l’avertissement de Gargantua à son fils : - Montaigne, Essais, Livre II, chapitre