Montesquieu La Bruyère Voltaire

les émotions, sur la subjectivité, sans forcément utiliser de preuves systématiques. Dans le corpus proposé, les textes de La Bruyère et de L'Encyclopédie sont davantage des textes de conviction alors que Voltaire et Giraudoux cherchent d'abord à persuader. La volonté de convaincre, donc de construire un raisonnement, utilise la logique comme arme privilégiée. La Bruyère, comme l'auteur de l'article "Paix", énonce des faits que nul ne peut réfuter. La logique se voit également dans l'opposition entre

Lecture Liberté de Paul ELUARD Lecture de l’image Liberté de Jean LURÇAT Lecture Afrique de David DIOP Langue La comparaison et la métaphore Ecrit L’étude de texte Lecture Au nom de la liberté de Alexandre DUMAS Lecture Les Troglodytes de MONTESQUIEU Oral L’exposé : Liberté et expression artistique Langue La nominalisation Lecture Une femme libre de Jean-Marie Gustave LE CLEZIO Ecrit L’essai Lectures complémentaires Citations Bilan 4 6 7 10 13 15 19 22 24 30 32 36

fait place а la vigne ou aux formations buissonneuses du maquis et de la garrigue. Le maquis est propre aux massifs cristallins (les Maures, l’Esterel, la Corse...). La végétation très dense forme des buissons touffus d’arbustes, mкlés de grandes bruyères et de plantes épineuses et parfumées que dominent quelques arbres rabougris et rugueux. Au contraire du maquis, la garrigue, sols calcaires du Languedoc et de la Provence, est peu fournie. La végétation se réduit а quelques touffes de lavande, de

Auteur / Narrateur/ Personnage L’auteur a une famille, des amis, des goûts… C’est un être réel qui construit, écrit le récit et signe l’œuvre de son nom ou de son pseudonyme, car l’auteur peut choisir parfois un pseudonyme comme VOLTAIRE pour François-Marie AROUET et Sthendal pour Henry BEYLE. Le narrateur est l’être inventé par l’auteur pour raconter l’histoire. Il est extérieur à l’histoire dont il organise la narration à la troisième personne. Le narrateur peut sembler effacé

fait son apparition en Russie vers 1730 avec Les Satires d’Antioche Kantemir (1708-1744). Ce jeune diplomate passa les quatre dernières années de sa vie en poste à Paris. Emule de Boileau, il diffusa également en Russie : Molière, La Bruyère, et traduisit Montesquieu. Dans son œuvre il prend pour cibles le clergé et l’aristocratie. Il dépeint les mœurs russes, notamment l’ignorance, la superstition et l’orgueil des boyards (nobles qui ont reçu leurs terres du prince). La langue russe subit de plus

disparaisse, qu'elle soit absente, mais qu'elle n'occupe pas le premier rang. Nous avons trop souvent de l'amitié une notion angélique, comme s'il n'y avait pas de place pour la passion dans ce noble sentiment. Il ne faut pas être d'accord avec La Bruyère quand il dit que « l'amour et l'amitié s'excluent l'un l'autre ». Il a raison, cependant, quand il dit que « le temps, qui fortifie les amitiés, affaiblit l'amour ». Les notions d'amour et d'amitié se sont encrassées à l'usage. L'amour, dans

toujours comme une « tribune » politique et sociale. C’est pourquoi l’Église s’y est si souvent opposée ; c’est pourquoi aussi les plus grands écrivains, même ceux dont nous n’étudions plus les pièces, s’y sont illustrés ou ont souhaité y briller, de Voltaire à Nerval en passant par Diderot, Balzac, Stendhal (ce que nos élèves ignorent trop souvent) ; c’est pourquoi enfin Sartre, au XXe siècle, a rencontré un large public grâce à ses pièces, qui lui ont permis de diffuser et d’illustrer sa doctrine de

jury (2013) Chantal Perrin-Van Hille L’Europe aux concours (2013) Michel Dumoulin La RAEP dans les concours (2013) Yolande Ferrandis La composition sur un sujet d’ordre général (2013) José Comas et Pierre Molimard D I LA Notre librairie 29, quai Voltaire 75007 Paris Commandes en ligne www.ladocumentationfrancaise.fr Commandes Diffusion Direction de l’information légale et administrative La documentation Française Accueil commercial : 01 40 15 70 10 Formation Administration C o n c o u r s

M. de Conzié [comte des Charmettes, À Venise, ce 21 septembre 1743] Lettre 15: À M. du Theil [À Paris, le 11 octobre 1744] Lettre 16: À M. de Voltaire [À Paris, le 11 novembre I745] Lettre 17: À M. Altuna [À Paris, le 30 juin 1748] Lettre 18: À M. de Valmalette [Maître d'Hôtel du Roi, à Paris] (fragment), Vers 1749-1751] Lettre 19: À M. de Voltaire [À Paris, le 30 janvier 1750] III - La réforme intérieure Lettre 20: À Mme de Francueil [À Paris, le 20 avril 1751] Lettre 21: À Mme de Créqui

faire des choix à l’intérieur des rubriques, selon le niveau de sa classe et son projet d’enseignement. 1. La lettre Le professeur fait lire, sous forme d’un groupement de textes, des lettres, par exemple des auteurs suivants : Madame de Sévigné, Voltaire, Denis Diderot, George Sand. 2. Le récit au xixe siècle Le professeur fait lire au moins deux œuvres choisies dans les deux entrées suivantes : – une nouvelle réaliste et / ou une nouvelle fantastique, intégralement ; – un roman, intégralement ou