Montesquieux Lettres Persanes Registre

un éclairage sur leur temps. Les romans classiques de Mme de Lafayette (La Princesse de Clèves) ; relatent les grands exploits, la grandeur des sentiments des héros. B Le triomphe C'est le mouvement romantique du XVIIIe siècle qui va donner ses lettres de noblesses au roman en cassant les codes et explorant les sentiments personnels. Les auteurs sont souvent politiquement engagés. Puis c'est au tour du réalisme et du naturalisme d'émerger : il s'agira de décrire avec le plus de véracité possible

à ériger une critique de la cour en utilisant le procédé du voyage imaginaire dans la remarque 74 ? Dans un premier temps nous verrons en quoi ce texte prend l’allure d’un reportage dans un pays lointain. Puis, dans second temps qu’il s’agit d’un registre satirique. A travers le texte, il est possible de constater une certaine distance entre le locuteur et le pays qu’il décrit. Cette distance donne alors l’impression d’un reportage qui se déroule dans un pays lointain. Pour cela, dés

pense qu’a boire et à manger, oisif. Les didascalies de la première scène montrent la simplicité du personnage « riant ». Pour porter ce message, Arlequin a la même innocence, la même naïveté que certains personnages, tels que dans les Lettres Persanes de Montesquieu. =>Procédé de la distanciation (la société est étrangère à Arlequin), procédé qui consiste à ajouter un regard neuf sur une société qu’on ne comprend pas. Sur le plan poétique Arlequin reste le même. =>Cléanthis: elle met beaucoup

judiciaire pour désigner l'accusé. Ce "tu" permet de désigner en pointant du doigt, en mettant en accusation. 2. L'expressive du discours Discours marqué par l'affectivité  ponctuation expressive (? !) Ton vethérent, violent, caractéristique du registre polémique "Ce pays est a toi ? Et pourquoi ?"  Rythme heurté > traduit l'indignation du locuteur. 3. Le tahitien accable Bougainville en énumérent ses forfaits et ceux des européens en enchainant les question réthorique réduisent l'adversaire

Séquence Fables de La Fontaine SOMMAIRE Fiche pédagogique réalisée par Kim-Lan Delahaye, professeure de Lettres modernes dans les Hauts-de-Seine. Séance 1 ›  Les Animaux malades de la Peste » « p. 2 Lecture analytique (2de) Édition de référence : Fables choisies, La Fontaine, Folio classique n° 3237 Séance 2 ›  Le Rat et l’Huître » p. 3 « Lecture analytique (2de) Séance 3 ›  utour de l’œuvre p. 4 A Niveaux 2de et 1re Séance 4 ›  Le Vieux Chat

scène décrivant le nègre de Surinam fait apparaître au lecteur de manière brutale la réalité de l'esclavage. A travers le regard naïf de Candide, c'est le lecteur lui même qui découvre l'horreur de l'esclavage, qu'il ne peut plus nier. De plus, le registre pathétique utilisé fait appel à la pitié et a la compassion du lecteur et suscite son émotion. Voltaire a ainsi réussi à dénoncer l'esclavage à travers une situation concrète et choquante pour le lecteur. L'utilisation de la fiction est donc une

plus habilement en utilisant le comique par exemple car ce type de littérature garde tout de même ses critères littéraires tout en étant plus apte à faire réfléchir son public sur une cause politique qu’il veut défendre. Par exemple, Les lettres persanes de Montesquieu à travers lesquelles il critique implicitement le système monarchique sous lequel il vit. Il laisse entendre la vulnérabilité des Français face à leur souverain. Deuxièmement, la littérature adaptée à un certain public est aussi plus apte

Séquence Fables de La Fontaine SOMMAIRE Fiche pédagogique réalisée par Kim-Lan Delahaye, professeure de Lettres modernes dans les Hauts-de-Seine. Séance 1 › « Les Animaux malades de la Peste » p. 2 Lecture analytique (2de) Édition de référence : Fables choisies, La Fontaine, Folio classique n° 3237 Séance 2 › « Le Rat et l’Huître » p. 3 Lecture analytique (2de) Séance 3 › Autour de l’œuvre p. 4 Niveaux 2de et 1re Séance 4 › « Le Vieux Chat et la Jeune Souris » p. 5 Lecture analytique

texte se termine par une accumulation de termes positifs. 3)- L’audace de l’auteur : Contrairement à Montesquieu des la lettre 85 des lettres Persanes, l’auteur de cet article va faire référence à la révocation de l’Edit de Nantes et à Louis XIV. Il n’utilise pas le procédé de la transposition. Remarquons que lorsque Montesquieu écrit Les Lettres Persanes, nous ne sommes qu’en 1715, début du 18ème siècle, alors que l’Encyclopédie voit le jour au milieu du 8ème S, les années ont

: Maîtriser la différence entre démontrer, convaincre et persuader Savoir défendre un point de vue Savoir réfuter une thèse S’approprier les registres pathétique et polémique Poursuivre l’initiation au commentaire Démontrer, convaincre et persuader Perspectives : Étude de l’argumentation et des effets sur le destinataire Étude des genres et registres (en particulier polémique) Approche de l’histoire littéraire Textes et œuvre : Groupement de textes et d’images, en particulier de l’époque