Morale Implicite

hollandais, il parle la langue de son maître. III- La satire implicite de l’église : Satire sur le plan morale : à travers les références de la bible. L’esclave souligne que l’église lui a appris que tous les hommes blanc ou noir étaient les fils d’Adam, or il s’étonne de la facon dont les blancs traitent leurs frères. « Vous m’avourez qu’on ne peut pas en user avec ses parents d’une manière plus horrible ». Il y a aussi une critique implicite par le rôle des missionnaires qui les convertient obligatoirement

la célébration eucharistique (impanation ou présence du corps du Christ dans l'hostie), au dogme trinitaire (Dieu serait à la fois le Père, le Fils et le Saint-Esprit , ce que les conciles appellent la Sainte-Trinité) • Voltaire, d'une manière implicite, dénonce la religion catholique qui attribue des pouvoirs miraculeux aux sacrements, ce qui est pour lui, comme pour les Evangéliques et les Pauliniens (Epître aux Romains de Paul qui fustige l'idolâtrie de la Loi, de la Chair), la négation même

également des archétypes de comportements humains : la dépense et l’épargne, le partage et l’égoïsme, la préoccupation de l’art et celle de l’économie… Les animaux symbolisent des défauts ou qualités => allégorie. 2. Une morale implicite ? Cette fable ne présente pas de morale explicite. Faut-il être prévoyant comme la Fourmi, mais alors tolérer l'égoïsme de la Fourmi ? Ou faut-il jouir de l'instant présent comme la Cigale ? Pourtant, au contraire de l'égoïsme de la Fourmi, la Cigale a un comportement

c’est un récit distrayant qui contient une morale, parfois implicite. Dans ses fables, le narrateur a le regard scientifique surplombant d’un zoologue ; cela donne l’impression qu’il domine, qu’il maîtrise les défauts humains et qu’il s’en amuse. Il nous donne également l’impression que les comportements humains appartiennent à des lois naturelles, ce qui les rend d’autant plus dérisoires. Le pouvoir des fables tient dans cet habile mélange de récit et de morale, rappelant les vers initiaux de la fable

[hypotypose] qui donnent à voir l’action > facilite la compréhension b) Vertus didactiques de la fable « Un jour » marque aussi le côté intemporel de la fable récit qui n'entre pas dans les détails > va à l'essentiel moral explicite => On retrouve toutes les vertus didactiques de l'apologue Opposition et parallèlisme entre les deux animaux très différents par nature: un aérien, un terrien; mais représenté au début du texte dans une volonté

mais lhistoire montre que le bonheur dans sa vie est toujours interrompu par des infortunes. Les thmes abords Un apologue Voltaire invente le conte philosophique sur le modle de la fable et de lapologue (court rcit plaisant valeur argumentative, morale ou philosophique). Le conte oriental il est empreint des thmes orientaux qui sont la fois cruels et sensuels. Mis la mode par le got de lOrient et les contes des milles et une nuits. La satire il sagit aussi dun conte satirique. Moabdar, le jeune

de fables, édité en 1668. Elle met en opposition deux animaux aux caractères bien déterminés dans le but de délivrer une morale. Pour ce faire J.de La Fontaine utilise des procédés comme : - la variation des temps : Passé simple/ imparfait/ présent de narration pour le récit ( pour présenter l’action) ; puis le présent d’actualité pour le dialogue ( en temps réel) et la morale ( à vocation universelle). Chacun tient un discours particulier et propre à son rôle : Le Renard, quasi allégorie du courtisan

3) La critique implicite de la religion Le commentaire rédigé : Introduction Ce texte est la scène d’exposition de Dom Juan de Molière. Molière, auteur de nombreuses pièces de théâtre au XVII° siècle, est classé parmi les représentants du classicisme. Le classicisme se caractérise par l’importance donnée à la clarté, la raison, la mesure, les codes et la morale, ainsi que l’imitation des Anciens et la fréquente référence à l’Antiquité. Molière choisit de représenter la morale sur scène mais

animaux, des objets, des humains, des végétaux. Elle raconte une anecdote fictive mais avec une morale explicite ou implicite. Elle a pour but d'amuser le lecteur mais aussi de le faire réfléchir. Souvent, les animaux symbolisent le monde des hommes. Le lecteur est entraîné par le récit grâce à l’humour, l’émotion, la diversité des situations. La fable peut aborder tous les sujets. La leçon peut être morale, sociale, politique ou philosophique. Le lecteur cherche à déchiffrer une situation à partir

lecteur en lui proposant des situations, réalistes ou invraisemblables, au moyen d’un récit. Les formes les plus courantes de récit à caractère argumentatif que l’on appelle apologue sont la fable et le conte qui se terminent régulièrement sur une « morale ». L’auteur, au travers de récits d’aventures et de l’existence concrète de ses personnages, nous invite à les confronter aux idées et principes généraux (Candide vit des expériences qui semblent contredire la pensée rigide du philosophe Pangloss)