Mort De Gavroche Question Oral

renseignements suivants : 1. le nom , le prénom , le surnom (pour un personnage tiré d’un autre récit, vous préciserez qui est son auteur et quel est le récit en question) ; 2. l’ âge  ; 3. les liens avec les autres personnages du roman (parent(e), voisin(e), ami(e), ennemi(e) du héros…) ; 4. la

diem » : Cueille le jour C'est une philosophie qui prône de profiter charnellement de la vie parce que les hommes sont mortels. Les épicuriens organisaient des banquets, on les ponctuait de pauses, on y portait des ossements, des représentations de la mort. Ils avaient pour but de nous rappeler que nous sommes tous mortels. Cela a amené le thème du momento mori (=souviens toi que tu vas mourir). Ces épicuriens sont souvent critiqués et même parfois appelés les pourceaux d'Epicure. Ils ont quand même

essentiel [ ... ]". En fait, une telle remarque s'adresserait avec beaucoup plus de mérite et de justesse au narrateur, à cet enfant qui nous préoccupe, puique la forme fictive choisie attribue volontairement chaque mot à lui, et à lui seul. La question à se poser est donc la suivante: en quoi l'orthographe et la syntaxe de l'enfant marquent-elles effectivement la volonté de se soustraire aux normes? A tout moment, le langage de Morne nous plonge dans la familiarité et l'argot qui peuvent parfois

construire une séquence, les trois questions proposées dans le programme pour cet objet d’étude ont guidé la réflexion du groupe. La question « Les héros littéraires d’hier sont-ils les héros d’aujourd’hui » a permis d’élaborer une première séance à partir des représentations des élèves. La lecture d’un choix de textes sur les héros de la littérature a montré que les valeurs défendues par les héros d’hier sont identiques à celles des héros d’aujourd’hui. La question : « Les valeurs incarnées par le

vives : « Il remarqua qu’en effet presque tous les cadavres étaient vêtus de rouge. Une circonstance lui donna un frisson d’horreur ; il remarqua que beaucoup de ces malheureux habits rouges vivent encore. »(Stendhal, La Chartreuse de Parme) Le langage oral populaire use souvent de métonymies en faisant disparaître la structure canonique de la phrase : dans « après ce livre, je suis allé me coucher », « ce livre » est une relation elliptique fondée sur une métonymie de partie pour le tout et qui supprime

Critiques, 1959). De fait, cette fantaisie n’est pas gratuite : le comique et le décalage servent une réflexion plus large que chaque média nous livre avec ses propres moyens. Entre sérieux et humour, le roman comme le film semblent des remises en question du langage traditionnel et de ses habitudes, des formes académiques, roman ou film, de nombreux préjugés… Nous nous demanderons donc dans quelle mesure le roman de Queneau et le film de Malle sont subversifs, au sens étymologique de ce terme,

............................................................................................. 6 3. Interprétation d’un poème............................................................................................................. 7 4. Examen oral de poésie.................................................................................................................... 9 5. Le Romantisme français du XIXe siècle .............................................................................

de « barbare ». 6– Vénus : déesse romaine de l’amour. 7– las : hélas. 8– « puissé-je trépasser » : je voudrais mourir. A Observer la forme du poème Observe la mise en page du poème. Prends ensuite ton cahier et réponds aux questions ci-dessous en rédigeant des phrases complètes. 1- a) En combien de groupes les vers sont-ils disposés dans ce poème ? b) Combien de vers comportent le premier et le deuxième groupe ? c) Comment appelle-t-on ce groupe de vers

portraits, de récits bouleversants, d'enquêtes, de grands moments qui appartiennent désormais à l'histoire nationale, mais aussi de mots d'esprit, d'expressions glanées dans la rue - voici le siècle de Hugo. Cet extraordinaire recueil, constitué après la mort de Victor Hugo et sur sa recommandation, est fait de pièces et de morceaux recousus à partir de ses Carnets, de son Journal, de ses livres de comptes, de ce qu'il appelait lui-même « Pierres précieuses tombées de la tribune » - autant de lapsus qui

3 Histoire des arts : Voyages au bout de la nuit ....................................44 Séquence 4 Personnage et société ........................................................................54 Séquence 5 Parcours de lecteur : Laurent Gaudé, La Mort du roi Tsongor, 2002 ......79 Vers le bac : « Le récit poétique » ........................................................................85 Vers le bac : « Le personnage de roman au cœur de l’Histoire » .........................88 Chapitre 2