Motivation Pour Fle

L’autonomie en classe de FLE entre théorie et pratique Ana Daniela Vasilichi Liceul Teoretic ”Solomon Haliţă” Sîngeorz-Băi La finalité de l’enseignant des langues est de faire de l’apprenant un individu plurilingue, au minimum capable de se débrouiller à l’étranger dans les situations les plus courantes de la vie quotidienne, et, ainsi, de permettre une meilleure compréhension et communication interculturelles. L’image du professeur tout-puissant que Henri Holec, cité

collectifs, plutôt que de les rendre les passif avec des règles toutes faites de la grammaire. Personnellement, je préfère consacrer du temps en classe pour les activités qui rendent mes étudiants plus actifs, et cela donne aussi beaucoup plus de motivations aux étudiants que de donner, expliquer les règles grammaticales. Les étudiants participent activement à des activités de production orale, écrite. Et ensemble, nous étudions pendant la mise en commun, les fautes/erreurs éventuelles, et je vais me

nouvelles stratégies – Les élèves ont des habitudes et tiennent à ces stratégies routinières. – Quand une stratégie est nouvelle pour l'élève, il a besoin d'efforts pour s'approprier cette nouvelle stratégie et pour cela la personne requiert de la motivation. – Les nouvelles stratégies ont tendance à disparaître quand elles ne deviennent pas des routines. – L'apprentissage d'une nouvelle stratégie n'engendre pas automatiquement la connaissance pour l'adapter à son usage intensif dans des contextes

observations .................................................................................................. 17 2.2.Le découpage de la méthode Alter Ego ............................................................... 17 2.3.Mes activités de professeurs de FLE/S ................................................................ 18 2.3.1.L’enseignement aux membres du gouvernement canadien ........................ 18 2.3.2.L’enseignement privé et les cours de groupe à l’Alliance ......................... 19 DEUXIEME

tous, Parlant de multimédia, je le définirais comme étant la résultante d’un amalgame d’innovations technologiques, d’où les termes MULTI et MEDIA. Les apprenants ayant de nos jours peu d’opportunités de vraiment pratiquer le français en classe de FLE, le multimédia, par le biais de ressources telles qu’Internet, leur permet de s’exercer à l’oral tout comme à l’écrit en dehors du cadre scolaire, et ainsi de pratiquer les 4 compétences langagières. Grace à lui, l’enseignant et les apprenants deviennent

France : ................................................................................................ 146 * La prise en charge des primo-arrivants par SMP : ..................................................................... 147 * Les formations FLE .................................................................................................................... 149 1-3- CONSTATS : ...............................................................................................................

 I)- Bien rédiger une lettre de motivation : Une lettre de motivation a pour principal objectif de vous présenter auprès des établissements et de compléter l’information disponible dans votre dossier pédagogique. Elle représente un atout très important pour l’obtention d’une acceptation dans un établissement. Écrire une lettre de motivation est une étape importante dans la démarche de candidature. C'est vous qui vous exprimez et vous serez jugé aussi bien sur le fond que sur la forme ! Cette

Une nouvelle approche de type communicatif dans la pédagogie du FLE “Donnez à l’enfant le désir d’apprendre ... toute méthode lui sera bonne...” écrivait Rousseau dans son « Emile » en 1762. Même aujourd’hui, ou, peut-être SURTOUT à présent, à l’époque du portable, de la télévision, de l’internet, de toutes les tentations, nous avons besoin de toute l’attention, la participation, l’éveil et la motivation des élèves, auxquels nous devons faire du bien presque, parfois, contre leur désir.

compréhension orale, plusieurs formes linguistiques peuvent contribuer à transmettre le même message (langue maternelle, traduction, gestes, mimes, même l’erreur inévitable). Actuellement on assiste à une crise au niveau des méthodologies en didactique du FLE, d’où l’éclectisme actuel, puisqu’il n’y pas une méthodologie capable de répondre à toute les exigence. Cet éclectisme tend à la diversification des matériels et des approches proposés. Cette méthodologie s’articule autour d’un dialogue qui sert de

ignorant l’utilisation des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement (TICE) qui a complètement renouvelé la classe de FLE. Ces instruments permettraient d’améliorer la communication et le travail en classe de langue, spécialement dans l’espace d’un laboratoire multimédia. Internet est un outil formidable pour la classe de FLE. Il permet de travailler les quatre compétences grâce au document impliquant le son, l’image et le texte. Parfois ces éléments sont simultanés. Par