Musée de la Résistance nationale

laissant présumer que la copie est authentique. Les origines de la contrefaçon : contrairement à ce que l’on pourrait croire, la contrefaçon existe depuis plus de 2000 ans. Elle a commencé dès que le commerce des produits a existé. Exemple (source: musée de la contrefaçon) : des amphores romaines portant des inscriptions imitant celles des vins d’une région d’Italie (Campanie). La loi « de Falsis » empêcherait l’appropriation d’une marque prenant en compte la célébrité de l’inventeur ou/et profitant

republier à la sortie du film La Rafle, le document sur La Rafle du Vélodrome d’Hiver. Ce document que certains pourront juger incomplet, est aussi le témoignage d’un homme qui fut non seulement témoin de cet acte odieux, mais acteur de cette Résistance au nazisme. C’est pourquoi, nous le republions comme tel sans en changer une ligne car c’est une pièce de plus qu’il apporte dans l’élaboration de la mémoire collective de notre capitale. ................................... 8 11 Les

s’ériger en quelques années est donc l’expression d’un sentiment unanime à la fois de reconnaissance, d’hommage et de dette : les survivants seront toujours redevables aux morts d’avoir, par leur sacrifice, préservé leur liberté et leur identité nationale. Ce sont aussi des rappels du pacifisme qui se répandent dans toute l’Europe après les combats. Ne jamais revoir un conflit aussi pénible est un sentiment partagé par la majeure partie des populations. Ça doit être la « Der des Der ». Des caractères

méthodique, critique, scientifique. La « longue durée »,  le temps immobile de Braudel se heurtent à la montée en puissance de l’histoire contemporaine. Celle ci intègre le témoignage des vivants et rend moins lisible la réalité de l’assimilation nationale en créant, volontairement ou non, la victimisation comme acte de reconnaissance. Face à cette irruption du devoir de mémoire, comme lutte contre l’oubli et impossibilité du recommencement (plus jamais ça) les philosophes comme Ricœur proposent

du service de la scolarité, les devis, les bons de commande, les factures conformément à l’Instruction 2005-003 relative au tri et à la conservation des archives reçues et produites par les services et établissements concourant à l’éducation nationale (rectorats, inspections académiques, établissements d’enseignement supérieur, établissement public locaux d’enseignement, écoles, établissements d’enseignement adapté et spécialisé, services scolaires des collectivités territoriales

cet épisode, connu comme « les Quatre Cents Coups de Montauban », est probablement en partie légendaire. Dernière citadelle et place de sureté calviniste, Montauban engage des tractations avec Richelieu dès la prise de La Rochelle et se rend sans résistance le 20 août 1629 à l'armée royale, accueillant le monarque et son ministre aux cris de « Vive le roi, vive le cardinal ». Les remparts sont détruits par l'autorité royale, mais la ville devient chef-lieu de généralité du Bas-Quercy. En 1661, elle

marquer durablement les élèves dans le cadre d’un enseignement ? Les enseignants se doivent-ils d’enseigner la mémoire ? Quelles mémoires doit-on enseigner au collège et au lycée? Plus largement, cette réflexion sur l’expérience d’une mémoire de la résistance et de son vécu de déportée, s’attachera à répondre à la problématique suivante : comment passer de ce qui est de l'ordre de la mémoire, c'est-à-dire de l'expérience ou de la transmission directe ou indirecte de situations vécues, à quelque chose

lycée, entre récit et étude documentaire. Dans une séquence présentée lors d'une journée de réflexion didactique, Claude Robinot a exploité l'esquisse de David (Le serment du Jeu de Paume) pour développer une problématique (La constitution du corps national) et construire un récit. http://www.histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article654 Voyages virtuels. Jean-Marc Kiener propose d’utiliser Google Earth pour analyser un tableau de la Renaissance ou pour étudier le réchauffement climatique. Il utilise

nouveaux besoins auxquels les acteurs de l'aménagement* du territoire ont dû s'adapter. De plus en plus nombreux, à toutes les échelles, ces derniers ont dû modifier leurs modes de gestion et passer d'une politique centrée sur les grands enjeux nationaux, à des politiques qui prennent en compte les besoins spécifiques de développement de l'échelle locale à l'échelle européenne. 1. Des pratiques du quotidien qui ont changé et ont transformé l'aménagement du territoire en aménagement des territoires

quelque chose nous dit que l’envie leur en serait passée depuis longtemps. Il existe au milieu de cette quincaillerie des types respectueux d’eux-mêmes et d’autrui, pour qui la reconstitution historique est aussi un loisir pédagogique, une sorte de musée vivant, l’histoire telle qu’elle peut être apprise intelligemment . Ces types là feraient bien de prendre les choses en main, c’est la suggestion du jour. Vous allez encore nous dire qu’on aurait plus de bénéfice à pondre des éditos lissés où personne