Musique modale

COMMENTAIRE DU TEXTE DE BAUDELAIRE, « LES FLEURS DU MAL » Introduction Poète de génie et amateur de peinture et de musique, Charles Baudelaire célébra dans ses poèmes la beauté de l’art sous toutes ses formes. Publié en 1856 au sein du recueil « Les Fleurs du Mal », le poème « La musique » est ainsi l’occasion pour Baudelaire de décrire les sensations que lui procure cette expression artistique à travers la métaphore d’un voyage en mer. Nous nous pencherons dans un premier temps sur la forme de

LE 17 SIÈCLE En 1598, le roi Henri 4 accorde aux protestants liberté de conscience : c’est l’Edit de Nantes. Au 17éme siècle, l’apogée du pouvoir royal devient absolu. Ce siècle est marqué par la guerre de Trente Ans (1616-1648) et par un ensemble de toutes autres guerres afin que les rois récupèrent un maximum de pouvoir. Mais c’est avant tout une période de changements pour la culture française. En effet, la France rayonne sur les points de vue littéraire, artistique, scientifique mais aussi

dominantes. Liste des symboles pouvant appartenir à une culture de jeunes Les adeptes s'identifient avec leur culture de jeunesse à travers certains symboles de groupe, comme : * un langage spécifique : voir argot et verlan. * des styles de musique spécifiques : voir rock, pop, punk, grunge, métal, rap et électro. * un langage corporel : vêtements, bijoux, tatouages... * des phénomènes de groupe particuliers : boîtes de nuit, drogue... * 1. Un langage spécifique : voir

calesProtection Internationale du Droit d’Auteur et des Droits Voisins COMMERCIALISATION SUR INTERNET D'OEUVRES MUSICALES La solution IDDN Pour assurer la diffusion en ligne des oeuvres musicales dans le respect des droits d'auteur et des droits voisins, la solution IDDN permet aux internautes d'obtenir les autorisations nécessaires à l'audition, à la représentation, à la reproduction et à la création de liens hypertextes vers des sites licites. IDDN est le système d'identification des oeuvres

Réviser les concours A chacun sa manière de réviser. Nous sommes tous différents. C'est pourquoi une méthode unique de révision ne serait pas adéquate ici. Par exemple la révision en duo peut s'avérer intéressante pour certains et totalement inadaptée pour d'autres. Et cela sans parler des méthodes de mémorisation qui diffèrent d'un individu à l'autre (mémoire visuelle, auditive, etc.). Plutôt que d'imposer une méthode, cette section propose plutôt différents conseils, à sélectionner et adapter

(1757-1827) La musique romantique La musique comme la peinture est influencée par le mouvement littéraire romantique (XIXe – XXe siècle). La musique romantique a pour but d’émouvoir les gens. Les sonorités inventées par les romantiques sont particulièrement colorées et évocatrices, les instruments changent par rapport au classique : Le piano-forte remplace le clavecin, le cor qui va être modifié cela permet à la musique de prendre un nouveau souffle, de dynamiser la musique mais aussi de rendre

Corrigé du Bac d'histoire des Arts 2011 Filière L Sujet 1 : Voir, entendre, parcourir...Comment la sculpture peut-elle proposer au spectateur de nouvelles expériences sensibles ? Vous répondrez à cette question en prenant appui sur quelques exemples précis et pertinents choisis dans le cadre du programme limitatif : Espace, mouvement et son dans la sculpture de la seconde moitié du XXè siècle. La révolution industrielle, avec l'apparition de machines et de multiples inventions, conditionne

PLATEAU Lucas 1ereS1 DISSERTATION La poésie est, historiquement, un genre littéraire dit noble et visant la beauté. Dans la Préface des Orientales, Hugo explique que la poésie est « ce grand jardin [...] où il n'y a pas de fruit défendu ». Ainsi, Hugo nous donne son point de vue en nous disant que la poésie est un genre qui ne connaît pas de limites et pas de règles affirmées. Mais la poésie est-elle vraiment ce domaine de liberté ? Nous montrerons d’abord que la poésie est un genre portant

terme de mouvance. Elle comprenais plusieurs types d'exercices : 1er type d'exercice : Véronique nous parlais pendants que tout le monde était allonger et nous faisait ressentir les différentes partie de notre corps à bouger, sur le son d'une musique. Certaines personnes s'endormaient d'autre avais du mal à comprendre ce qu'elle voulais dire. 2 ème type d'exercice : En binôme relié par un bâton qui tenais dans notre main avec la force exercé par la main de l'autre dessus. Nous devions nous

Travailler les émotions simples, développer ses centres d'intérêts, le valoriser en lui prouvant qu'il est en capacité de réaliser de belles productions, utiliser l'ordinateur de Patrick comme outils de travail et non comme hobbies (jeux vidéos, musiques, réseaux sociaux, etc). Une fois le matériel à disposition, je retourne voir le résident et lui explique le déroulement de la première séance. Il semble mal comprendre (fronce les sourcils, pose des questions sur ce que je lui ai déjà expliqué)