Musique savante

d'inspiration spirituelle, ésotérique, d'un remède universel, capable d'opérer une transmutation de l'être, de la matière et notamment la transformation en or des métaux. Une alchimie est une manipulation créatrice. L'alchimiste est celui qui par de savants malaxages de substances brutes comme le plomb réussit à fabriquer de l'or. Il transforme alors l’impur en une matière parfaite. Le poète prend alors le rôle de l’alchimiste qui crée la beauté, l’or à partir du langage. Le Verbe, désignant une parole

comme quand on doit ranger sa chambre). C’est le moment que Monsieur Henri se met à jouer de sa guitare de façon cacophonique (= mauvais son) en comparant les notes de musiques et les mots. Il ne faut pas simplement les accumuler sans règles ni harmonie sinon cela ne fait pas de la musique, mais rien que du bruit. La musique a besoin de solfège comme la parole a besoin de la grammaire ! Ce passage explique d’ailleurs le titre du livre : la grammaire est une chanson douce. Monsieur Henri

c’est sur scène que ces cinq musiciens vont faire leurs preuves. Le style musical de Paris Combo est celui du Paris de l’entre-deux-guerres - ce qui n’est guère surprenant puisque c’est Belle du Berry qui écrit les paroles et compose la plupart des musiques - assemblé à bon nombre d’influences traditionnelles (jazz manouche, swing, latino). « Nous venons d’horizons très divers, ayant tous des expériences musicales différentes et des envies propres. Par le jazz, nous avons un langage musical commun.

Depuis l’origine, la musique du compositeur américain Steve Reich (né à New York en 1930) est intimement liée à l’expérience urbaine. S’il n’est certes pas le seul musicien récent à avoir tenté de capter les différentes dimensions sonores de la ville pour les rendre par le timbre des instruments classiques1, Reich se distingue toutefois de la plupart des compositeurs du XXe siècle par une démarche qui, en dépit des apparences, n’est absolument pas illustrative ni anecdotique. Sans refuser d’intégrer

systèmes sont unidimensionnels. Expression artistique : sémantique sans sémiotique. Gestes de politesse : article de Benvéniste. Coup de chapeau. Sémiotique sans sémantique : il fait référence à des expressions artistiques. Pas d’image ni de musique. ?? Dissymétrie entre les propriétés attribuées à la peinture qui reposent sur des qualia et font appel à un sens et la propriété de la poésie de reposer sur la parole. Ut pictura. Aristote. De quels moyens dispose la mimésis ? : couleurs et

visée de l’idéal. Il convient donc plutôt de percevoir celui-ci comme l’expression d’un sujet singulier qui tend à métamorphoser, voire à sublimer le contenu de son expérience et de sa vie affective, dans une parole mélodieuse et rythmée ayant la musique pour modèle.  La poésie lyrique doit en effet son nom à la lyre qui, dans l’Antiquité, accompagnait ses chants. Symbole d’unité et d’harmonie, cet instrument apollinien prend dans le mythe d’Orphée une valeur pacificatrice. Capable de suspendre les

avoir de provocation involontaire. Cela exclut du champ de l’étude des démarches politiques ou productrices de culture perçues à tort comme provocatrices, des faux pas, des dérapages qui ne relèvent pas d’un tel projet délibéré… Par naïveté ou par savant calcul, nombre d’artistes et d’écrivains, accusés d’être des provocateurs, affirment bien haut le contraire. Il faut reconnaître que l’expression « c’est de la provocation » est associée à une accusation d’illégitimité, dont sont suspectes des démarches

l'émeut comme un accord musical et lui fait penser à Beethoven - attention! à Beethoven bucolique, nostalgique et tendre, celui sans doute de la Pastorale et non pas de la Cinquième, et moins encore de ses œuvres uraniennes, injouables sauf sur France-Musique! - cette harmonie d'ocre et de bleu, ce fut toute l'enfance, toute l'adolescence et toute la jeunesse de Giess. Morsc- willer-le-Bas, l'endroit où il est né, est à cinq kilomètres de Mulhouse. Mais ces deux lieues, c'est l'abîme qui lui permet d'affirmer:

…………………………………………………………………….…………………. P.6 1. L’enseignement artistique en France - historique d’un enseignement à vocation uniquement professionnelle ? …… P.8 a. La musique…………………………………………………….………….………..………… L’Ancien Régime – L’Église et les Ménétriers………….. La Révolution et son lot de changements …………..…. Naissance des pratiques des amateurs – la musique pour tous…………………………………………. L’irruption de l’éducation populaire et l’avènement du ministère de la culture…….…. Mais que fait l’Éducation Nationale ? …….…………

dispositifs (solistes, groupes) voire l'accompagnement (percussions simples, par exemple), le mime ou la mise en scène. Les capacités inventives des enfants peuvent conduire à des quasi réinterprétations et donner naissance, tant pour le texte que pour la musique à des pièces originales. La bande orchestre peut ici intervenir également, si elle est de bonne qualité musicale. Elle nécessite une bonne connaissance du chant, dans ses différentes facettes, le repérage de l'introduction, des « ponts » entre couplets