Mémoire Travail Temporaire

Licence de Psychologie Rémy VERSACE Laboratoire d’Etude des Mécanismes Cognitifs versace@univ-lyon2.fr http://unpc.univ-lyon2.fr/~versace/versace.html Les modèles de la mémoire http://psycho.univ-lyon2.fr rubrique enseignement -> cours -> licence LES MODÈLES COMPUTO-SYMBOLIQUES • Modèle informatique du fonctionnement cognitif • Les modèles du fonctionnement cognitif sont au départ des modèles computo-symboliques : le systè me cognitif est un système “computationnel” qui traite

Le trouble de la mémoire. Un sujet atteint de maladie d'Alzheimer présente souvent des pertes de mémoire concernant les évènements récents. Il ne sait plus quelle personne il vient de rencontrer, il ne se rappelle plus de l'endroit où il a rangé un objet important. Caractéristique de la maladie, il ne se souvient pas par la suite de ce qu'il a oublié. Les troubles de la mémoire se caractérise par plusieurs statut: La mémoire à long terme concerne les informations que nous avons mémorisées.

s’auto modifier en fonction de l’expérience. A – les modèles unidimensionnels de l’intelligence I – Le Binet-Simon Contrairement à Cattell et Galton, Binet est persuadé que la mesure doit porter sur les activités supérieures mentales. La mémoire, l’imagination, l’attention, la faculté de comprendre, le bon sens, sens pratique… Mais à l’époque, on ne voit pas du tout comment mesurer des processus mentaux. L’idée de Binet est de prendre appui sur la différence entre individus pour fonder

notion que l’on va aborder ? Quels sont ses acquis antérieurs ? Quelles sont ses représentations ? L'obstacle à franchir, le problème à résoudre doit être incontournable, mais pas insurmontable, pour qu'il y ait apprentissage. Acquis nécessaires Travail en groupe classe, groupes, individuel, en binôme Organisation pédagogique Matériel nécessaire Adéquation entre la séquence prévue et son déroulement vécu : si ruptures, pourquoi ? Décalages Les conseillers pédagogiques de la 13 ème

l’âge de la vieillesse commence à 60-65 ans. Cependant, les différents changements n’apparaissent pas de façon simultanée. On doit alors prendre en compte d’autres critères tel que la santé, les facteurs socio-économiques, la situation par rapport au travail, etc... Puisque, pour exemple, si on est malade, physiquement on vieillit plus vite que si on ne l’est pas. Alors, il y’a l’âge biologique et physique, qui correspond à la forme physique et l’apparence que l’on donne. Ainsi, l'âge biologique

empruntent des métaphores à d'autres disciplines actuelles qui sont influentes en psychologie (les sciences cognitives, le traitement de l'information). Il apparaît une série de notions que Piaget n'utilisait pas du tout (ex : charge cognitive, mémoire de travail) La plupart des concepts utilisés et développés par Piaget s'inspire de la biologie (ex : accomodation, besoin, etc...). Les néo-piagètiens n'empruntent pas cette notion à la biologie. 3. Les tâches expérimentales utilisées Piaget utilisait

INTRODUCTION I Physiologie de la mémoire Voulez-vous devenir un(e) champion(ne) de la mémoire ? Sachez alors qu’il vous faudra affronter une série de dix épreuves toutes plus redoutables les unes que les autres. Comme, par exemple, être capable de vous souvenir du plus grand nombre de chiffres produits au hasard par un ordinateur, que vous aurez cinq minutes pour mémoriser — le record mondial est de 324 chiffres. Ou bien encore, vous rappeler le plus grand nombre de mots proposés au hasard. Record

* La mémoire :: Dès le ventre de la maman, les neurones se fabriquent. Deux semaines après la fécondation de la cellule, les neurones migrent vers ce qui va devenir de la matière grise. Mais il faut du temps pour que la connexion entre les réseaux se fasse. A 2 ans, à peu près 90% des connexions sont faites. Le fœtus peut sentir et entendre le son de la voix de sa maman sans pour savoir de quoi il s’agit. Il est plus facile pour un enfant d’apprendre une langue étrangère que pour un adulte

chapitre 1: LES MEMOIRES MEMOIRE SENSORIELLE: -SPERLING: mesure l'empan perceptif avec 3 rangées de 4 lettres présentées pendant 50 ms., et mesure la labilité de l'information. Report partiel/total -TURVEY:flash sur le même oeil que la lettre détériore la reconnaissance de celle ci -Efron / Muray: registre sensoriel auditif MEMOIRE A COURT TERME: -POSTNER: effet différencié de la typographie -CONRAD: démontre que le codage accoustique est dominant en mémoire à court terme.

moment dans les mémoires dites "sensorielles" qui correspondent a l'emmagasinement de données venant de nos organes sensorielles (vue, ouïe...). Il va ensuite traiter les données qui s'y rapportent dans la mémoire à court terme (la mémoire de travail). Ce type de mémoire va alors conserver quelques minutes des informations, soit le temps de les effacer, soit pour en exploiter certaines instantanément, ou enfin pour en emmagasiner durablement d'autres, en les transformant, dans la mémoire a long terme