Mémoire éducateur Spécialisé Chrs

choix de rencontrer un CIP à Rennes, le directeur de la maison d’arrêt de Saint Brieuc, un juge d’application des peines du tribunal de Saint-Brieuc, un ancien détenu ayant porté un bracelet électronique en chantier d’insertion à Guingamp, une ASS au CHRS de la Maison de l’Argoat à Guingamp. Il nous a semblé pertinent de nous entretenir avec ces différents acteurs du fait de notre sujet et notre problématique, ainsi il nous paraissait essentiel de réussir à obtenir un témoignage, cela apporte du vécu

historique Page 18 I . 2 . 2 un combat pluriséculaire Page 19 I . 2 . 3 reconnaissance du fléau social Page 21 I . 3 Les centres d’hébergement Page 21 I . 3 . 1 les premiers centres spécifiques pour femmes battues Page 22 I . 3 . 2 histoire des CHRS Page 22 a. de 1946 à 1974 Page 23 b. de 1975 à 1991 Page 24 c. la circulaire du 14.05.91 Page 25 I . 3 . 3 L’arche et le SEUIL Page 25 a. présentation générale Page 28 b. schéma général de la répartition des personnes accueillies

DC2 : Projet Educatif Spécialisé «  Quand la couture devient un outil de réhabilitation psycho-sociale  » En vue de l’obtention du Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé Session 2022 Sommaire Sommaire 2 Introduction 1 Le contexte de travail au CSA 2 A. Présentation du service 2 B. Emergence du projet : les constats de terrain 3 II. Le projet éducatif spécialisé mis en place 5 A. Mise en œuvre envisagée 5 1. Les objectifs 5 2. Les moyens

harmoniser les prises en charge :         L’Aide médico psychologique devra partager avec l’équipe les différents protocoles mis en place de façon à harmoniser les prises en charge des différents professionnels (aides-soignants, auxiliaires de vie, éducateurs, animateurs). Ceci afin que la personne ne soit pas déroutée par des aidants très différents dans leur mode de fonctionnement.         L’Aide médico psychologique partagera ses expériences pour que chacun y puise des pistes de réflexion sur ses

elles m’ont permis de connaitre divers domaines tels que l’insertion et le handicap. Grâce à celle-ci j’ai aussi découvert et réaliser que l’idée de travailler en équipe me plaisait. Dans le cadre de ma deuxième année de formation d’éducateur spécialisé, j’ai décidé d’effectuer mon stage dans un CADA, Centre d’Accueil des Demandeurs d’Asiles. En effet, ayant fait mon premier stage en MECS, Maison d’Enfants à Caractère Social, et donc dans le domaine de la protection de l’enfance, je souhaitais

peux accueillir ? La démarche de recherche ne repose pas sur l’étude singulière d’un corpus d’entretien. Sept années durant à proximité des SDF au quotidien m’ont permis d’accumuler un matériel qui nous a semblé, à mon directeur de mémoire et à moi, digne d’intérêt. La méthode adoptée se veut, à ma mesure et donc en toute modestie, une approche participante. C’est donc de mon expérience que j’ai extrait 3 récits de vie, ainsi que divers faits qui me semblent permettre d’illustrer

mobilisation de l’ensemble des professionnels intervenant auprès de ce public. Ce guide pratique s’adresse donc aux travailleurs sociaux, professionnels de l’animation socio-culturelle, infirmières scolaires, psychologues scolaires, enseignants, maître spécialisé du réseau d’aide…, qui œuvrent pour procurer à chaque préadolescent et adolescent, les mêmes chances de réussite. Le « Guide pratique des structures d’aides à la jeunesse » a pour vocation d’aider les professionnels à orienter leurs publics vers

|Projet de pôle |Ecriture du projet de pôle en cours. | |NOMBRE ET FONCTIONS DES |1 cadre de pôle |23.5 éducateurs spécialisés | |PERSONNELS |13.4 cadres de santé |24.5 psychologues | | |165 infirmiers

2.1 Service d’Accueil et d’Orientation : SAO………………………..….23 2.2.2 Numéro d'appel d'urgence : le ''115''……………………………..….25 2.2.3 Accueil De Nuit : ADN…………………………………………...26 2.2.4 Centre d’Hébergement et de Réinsertion Sociale : CHRS……………..26 2.2.5 Appartement Logement Temporaire : ALT…………………………..31 2.3 Le Centre d’Accueil des Demandeurs d’Asile : CADA …………………..32 3 L'organisation et la fonction de chaque service ………………………………39

de ressources documentaires et numériques. et personnels pédagogiques 457 Formateurs occasionnels 2 Pôles Pédagogiques • Educateur de Jeunes Enfants (DEEJEE) • Conseiller en Insertion et Accompagnement Socio- Professionnel-CIPAS (TP CIP) • Educateur Technique Spécialisé (DEETS) • Assistant de Service Social (DEASS) • Educateur Spécialisé Avec le bac ou équivalent Sans le Bac Formations Fonctions continues, d’encadrement, formations sur site formations (intra)