Méthode Du Commentaire De Documents En Histoire Et Géographie

textes dans l’introduction (il est attendu une mise en exergue de l’idée centrale de chacun) ainsi qu’une progression argumentative en hiérarchisant les idées pour garantir la mise en perspective des textes. Le jury rappelle que les concepts et commentaires qui se situent en dehors des textes du corpus sont à proscrire, y compris dans l’introduction. Les correcteurs sont également attentifs à ce que le développement respecte le plan annoncé et la problématique définie. Rapport du jury du C.R.P

2010. • LEVY J., LUSSAULT M. (dir.), Dictionnaire de la géographie et de l’espace des sociétés, Belin, 2013. • LUSSAULT M., L’avènement du Monde, Seuil, 2013. • MOREAU-DEFARGES P., La mondialisation, coll. « Que sais-je ? », PUF, 2012. • RETAILLE D. (dir.), La mondialisation, coll. « Nouveaux continents », Nathan, 2010. • VELTZ P., Mondialisation, villes et territoires : l’économie d’archipel, PUF, 2005. Histoire Géographie Term. S, coll. Le Quintrec - Janin © Nathan 2014 1 Chapitre

Chapitre 7 Les transformations de l’espace productif et décisionnel Ouverture de chapitre pages 118-119 1. Commentaire du sommaire Sous l’impulsion de l’intégration européenne et de la mondialisation, le système productif français s’est profondément transformé. Les nouvelles dynamiques industrielles, le développement des services et la métropolisation ont modifié la répartition spatiale des activités sur le territoire. À l’échelle locale, ces mutations sont de puissants facteurs de différenciation

les mirages de la distinction ● Géographie et modalités de la fermeture des espaces résidentiels en France Septembre 2004: ● Mobilité et territorialité en Océanie ● L'inversion thermique dans un vallée du centre de l'Aquitaine ● La localisation de l'industrie aérospatiale américaine: un siècle d'évolution ● La coupe urbaine analytique, Application aux faubourgs de Fort-De-France Décembre 2004: ● Ruraux et citadins en Afrique Noire: une géographie métisse ● Au-delà de l'opposition

de production en traitement numérique Faire un croquis de mise en place technique Déterminer un budget. Établir le devis. De plus cette épreuve a pour but de valider tout ou partie des savoirs associés du référentiel. Contenus À partir des documents fournis relatifs à une étude de cas du domaine de la photographie, le candidat doit : • • • • • • • • Procéder à l’analyse du cahier des charges précisant l’étude de cas. Faire un bilan des informations dont il dispose. Vérifier la faisabilité du

Ve République : un régime politique inscrit dans la durée »). Il l’est également dans le titre des sujets d’étude. « Les Français et la construction européenne » couvre explicitement une période s’étendant « de la fin des années 1950 à nos jours » ; la « Géographie électorale de la France » reste circonscrite à « la Ve  République » ; le sujet d’étude consacré à « Charles de Gaulle, une vie d’engagements », conduit, certes, à une mise en perspective du personnage qui nous renvoie aux années 1940, mais reste

de partir de la théorie pour en venir ensuite au réel. Dans le monde anglo-saxon au contraire, il s'agit plutôt de partir du réel pour éventuellement théoriser à la fin. Sommaire [masquer] 1 Dissertation en dehors de la France 2 Histoire institutionnelle de la dissertation en France 2.1 Un exercice dominant le système scolaire français 2.2 La dissertation dans le secondaire 2.3 La dissertation dans le supérieur et la fonction publique 3 Les caractéristiques

répondre à la demande, négociation des composantes de produit - voyage, détermination du prix de vente, conception de produits touristiques adaptés aux attentes des voyageurs et présentation de l’offre, réservation des prestations, élaboration des documents de voyage, suivi des contrats, des incidents, des litiges… CONDITIONS D’EXERCICE Moyens et ressources ➛ ➛ ➛ ➛ ➛ moyens de télécommunication, postes informatiques des systèmes de réservation et de distribution, connexion à l’internet, documentation

TRAVAIL D’ETUDE PERSONNEL DE PROFESSEUR STAGIAIRE AU LYCEE MARCELIN BERTHELOT A CHATELLERAULT Histoire et mémoire, l’expérience du témoignage en classe de première Présenté et soutenu par Sébastien Lumia Sous la direction de Laurent Marien Remis le 14 mai 2008 IUFM DE POITOU-CHARENTES Site de Poitiers 1 Histoire et mémoire, l’expérience du témoignage en classe de première Remerciements J’ai tenu à faire une page de remerciements pour saluer ceux qui m’ont permis de réaliser ce travail. Mes

introduction qui en indique l’esprit général. La colonne de gauche liste les connaissances (en caractères romains) qui doivent être acquises par les élèves à l’issue de la classe de première. En italique, la colonne de gauche comporte aussi quelques commentaires qui précisent et limitent les objectifs d’apprentissage, lorsque cela paraît nécessaire : - en italique simple, quelques précisions sur les objectifs et mots clés (ces mots clés correspondent à des notions qui n’ont pas été placées directement