Métier Enseignant

RAPPORT DE STAGE Stagiaire : Mme B A. Je suis actuellement enseignante d’une classe de CP à l’école primaire D à. Ce Stage a été effectué du 15 au 18 janvier et le 1er février chez ma collègue de travail Mme C E classe de CP de la même école. Mon stage a commencé le mardi 15 janvier par une journée d’observation. J’ai pris note de ce que je voyais et entendais sur : L’aide personnalisée en lecture de 6 enfants Les rituels de la classe : la date et le calendrier, la poésie et la chanson du mois, les

collègues enseignants, d’une très grande diversité réelle des pratiques d’enseignement sur le terrain, venait s’ajouter l’analyse de l’évolution des manuels − en particulier de français langue étrangère −, qui faisait apparaître à partir des années 80 un abandon des formes exclusives de mise en œuvre de l’approche communicative au profit d’un éclectisme méthodologique d’ailleurs explicitement revendiqué par certains auteurs. Cet Essai sur l’éclectisme a été généralement bien reçu par les enseignants, qu’il

l'Institut national de recherche pédagogique, rédacteur de nombreux articles dans diverses revues d'enseignement, a derrière lui une longue expérience de formation des maîtres. L’objet de cet ouvrage est de faire connaître aux étudiants et enseignants, la pensée pédagogique contemporaine. Il se veut avant tout un outil de travail et d’initiation. Son plan est d’ailleurs très détaillé, avec des analyses critiques à chaque chapitre et des récapitulatifs réguliers. Chapitre 1 : Clarification

Sciences Politiques et sociales est la plus importante des composantes de l’université Paris 13. Elle accueille près de 4000 étudiants, 24 personnels administratifs, 70 enseignants. Son domaine est le droit, les sciences politiques et sociales. Sa dominante est le Droit, elle prépare aux principales fonctions juridiques et aux métiers du droit (avocat, juge, conseiller juridique, fonctionnaire). Elle délivre dans le cadre du LMD depuis l’année universitaire 2004-2005 les diplômes de Droit suivant :

Mr Tao WANG Date de début et de fin du stage : Du 10 Janvier 2011 au 30 Janvier 2011 Remerciements Je remercie tout le corps enseignant dans l’iut de roanne, en particulier, le directeur Mr Pascal ALBERT, tous mes enseignants ont déployé tous leurs efforts pour assurer le bon déroulement de ma formation. Je dédie mes remerciements les plus dévoués spécialement à : ❖ Mr Saïd KHARRAJA: Mon

activité auprès du public, d'entretenir son image. À l’école, cette action de communication est très présente et surtout indispensable à son fonctionnement. En effet, comme nous avons pu le constater dans le module communication et éducation, un bon enseignant n’est pas celui qui possède uniquement des savoirs, des connaissances complexes, une intelligence reconnue mais celui qui est apte à communiquer avec ses élèves. Par communication, on entend bien la capacité à se faire comprendre de ses élèves mais

ma deuxième année BEPA service aux personnes. Au cours de ce stage, j’ai pu m’intéresser à tout ce qui concernait le métier d’ATSEM, quels brevets doit on obtenir pour y parvenir, quelles sont les qualités exigées dans ce domaine, les rapports avec les enfants, etc… Plus largement, ce stage a été l’opportunité pour moi d’appréhender tout ce qui concerne la pratique du métier d’ATSEM ainsi que ces conséquences et sa raison sociale. Au-delà d’enrichir mes connaissances dans le domaine de la

culture singulière plus ou moins familière. Avant d'entrer à l'école, déjà rapport au savoir pour etre un bon eleve. Ecole est quelque chose de particulier plus ou moins familier 2) découvrir un ensemble de pratique, de règle qui caractèrique le métier d'eleve. 3) acquerir des connaissances et des compétences mais aussi les modes scolaires qui permettent de les apprendre. etre à l'école c'est acquerir connaissance et compétence necessaire, minimum syndicale. sans quoi, echec du système scolaire

héritages, nous nous heurtons toujours à ces paradoxes et à ces contradictions, l’école ne parvient pas à s’en dégager sans peine. Analysons rapidement un extrait du nouveau programme d’études au Québec. Ce dernier devrait permettre à un enseignant ou une enseignante québécois d’identifier le paradigme épistémologique qui aurait éclairé les concepteurs du programme et qui lui permettrait, sans ambiguïté aucune, de concevoir des démarches cohérentes d’enseignement et d’apprentissage. Philippe Jonnaert

biologiques, contribue à la démarche diagnostique des maladies et à la surveillance des traitements. Il existe plusieurs spécialités au sein de la biologie : la Biochimie, l’Hématologie, la Bactériologie - Virologie et la Parasitologie - Mycologie. Le métier de biologiste requiert des connaissances scientifiques, médicales et techniques étendues et une solide expérience pratique. BUT DE LA FORMATION Former des Biologistes : pharmaciens ou médecins, spécialisés dans les analyses biologiques indispensables