Métier Enseignant

particulièrement ceux provenant de milieux socio-économiques faibles. Sciences humaines, novembre-décembre 2006. Document 2 Les qualités d'un bon enseignant «On n'apprend pas d'un prof qu'on n'aime pas» L’authenticité, la considération pour l’élève, l’empathie, telles sont, selon la psychologie humaniste, les qualités nécessaires à un bon enseignant. De nombreuses enquêtes ont montré que l’impact de l’enseignant peut largement compenser une éducation familiale défaillante ou un milieu social défavorisé

une pluralité de regards Existe-t-il des critères objectifs permettant de déterminer ce qu’est un bon enseignant ? Suffit-il de suivre des procédures adéquates pour être efficaces ? 1- Des comportements efficaces * Approche comportementale, behavioriste: le modèles processus produit, les effets de l’enseignement sont mesurable selon des variables dite de produit. Le bon enseignant serait celui qui utiliserait les bonnes procédures. Pour l’autorité par exemple avoir le meilleur « taux

Sujets : La formation des cadres, de 1870 à nos jours, a t-elle facilité la construction d’une identité disciplinaire En quoi la formation des enseignants est-elle un analyseur permettant de comprendre l’évolution de l’EP ? L’évolution des compétences requises pour enseigner trouve-t-elle sa traduction dans la formation des enseignants ? INTRODUCTION « Action de former quelqu’un intellectuellement et moralement. Ensemble des connaissances dans un domaine déterminé, culture » Larousse Hébrard

APPRENDRE A S’INFORMER SUR UN METIER Nom du métier choisi : enseignante en maternelle (grande section) - Ce métier consiste tout d’abord à transmettre un savoir aux jeunes enfants; plus précisément à apprendre à compter, à réciter l’alphabet, à reconnaître les mots, à écrire son prénom et à apprendre des textes. - Les qualités nécessaires pour exercer ce métier sont la patience, aimer le contact

Fiche d'identité d'une profession Code dans la nomenclature : 3 Cadres et professions intellectuelles supérieures : 421b Professeurs des écoles. Personnels enseignant dans l'enseignement élémentaire ou pré-élémentaire public ou privé, à l'exclusion des enseignants de disciplines sportives et artistiques. Cette rubrique comprend le personnel ayant le statut de professeur des écoles, à l'exclusion de celui ayant le statut d'instituteur. Introduction, présentation générale : Le professeur

expérience personnelle en tant que professeur des écoles suppléante. Dans un premier temps, on s’attardera sur l’organisation et la structure de chacun des systèmes éducatifs pour en avoir une vue d’ensemble. Ensuite, nous comparerons la formation des enseignants dans les deux pays, formation qui est actuellement en mutation. Enfin, nous traiterons du rôle accordé aux parents dans les établissements scolaires français et allemands. 1) L’organisation des systèmes éducatifs en France et en Allemagne.

LES FINALITES DU METIER D’ENSEIGNANT. Si l’expression populaire désigne l’enseignement comme « le plus beau métier du monde », celle-ci oublie de mentionner qu’il est aussi des plus exigeants . En effet, en interaction permanente avec une classe composée d’identités en construction, aux profils et aux attentes extrêmement variées, aux curiosités plus ou moins éveillées, tout jeune enseignant se demande quel comportement adopter, comment et jusqu’où se remettre en question, quels types d’implication

DE L’ÉCOLE : ...........................................................p. 7 1) Tableaux du personnel (p.7) 2) Explication (p.9) III- ÉTUDE D’UNE PROFESSION : ..........................................................p.10 1) Qu’est ce qu’un enseignant ? (p.10) 2) Formation et débouchés (p.11) 3) Rémunération (p.13) IV- MON ACTIVITÉ PENDANT CE STAGE : .............................p.15 1) Classe de CP R (p.15) 2) Classe de CE1-CE2 B (p.17) 3) Classe de CE1 O (p.18) V- CONCLUSION : .

LETTRE DE MOTIVATION | Être enseignant c'est avant tout, être en relation avec un groupe, en établissant un dialogue de confiance, de sécurité. C'est aussi créer le désir d'apprendre. Ce métier implique beaucoup d'investissement personnel, une mise à jour permanente, grâce à la documentation personnelle et aux formations continues. Le professeur de musique que je suis est un professeur dynamique et convaincue. Une de mes priorités a toujours été de me former , dans un souci de me

L'historique •      Les statuts et objectifs La mission générale de l'organisation des services : •      Les différents services Le fonctionnement de la structure : journée type Le public accueilli : Les ressources humaines : •      Les différents métiers présents dans l'organisation •      L'analyse quantative •      L'analyse qualitative  •      Les moyens matériels  •      Le matériel  Le diagnostic interne : •      Les forces et les faiblesses de la structure  •      L’aspect géographique