Métier Enseignant

étudiants s’inscrivant en première année de licence (L1) Sciences ou STAPS à l’Université Paul Sabatier Toulouse 3, soit 55,27% des inscrits en L1 Sciences ou STAPS. La passation des questionnaires aux étudiants du L1 Sciences a été réalisée, par les enseignants référents du L1 Sciences (que nous remercions vivement), au moment de l’inscription administrative (de juillet à octobre 2009) ; quant aux étudiants de L1 STAPS, ils ont répondu au questionnaire lors de la réunion de rentrée qui s’est déroulée en

13/09/2012 Fondements et métiers de la Psychologie Licence 1ère année Psychologie Grégory SIMON Pourquoi ce cours ? Constat : Taux de réussite faible dans certaines filières Le Ministère veut atteindre 50% d’obtention du grade de Licence pour une classe d’âge Fort effectif dans des filières à débouchés limités Psychologie = 35000 professionnels / 65000 étudiants Au-delà de l’échec, que deviennent les étudiants ? Re-valoriser les études universitaires… Choix raisonné, pas par défaut Donc, ce

IOTA+ : Vous avez même expérimenté un ensemble d’outils d’évaluation avec une équipe de l’INRP ? André de Peretti : Nous avons commencé en 1981 avec le recueil « instruments et processus d’évaluation formative » mis à la disposition de tous les enseignants qui peuvent s’en inspirer ou les utiliser tels quels. Nous en sommes à la 5ème réédition. Il y a eu ensuite « les points d’Appui de l’Enseignant » dont on peut se procurer l’édition de 1985. C’est à la fois une théorisation de la métaphore des points

COMPTE RENDU DE STAGE UE PREP 10/12/2010 DURAND PAULINE Lieu de stage: Ecole Primaire PASTEUR A 92380 GARCHES Niveau de classe: CM2 Enseignante: Melle Hochmeinster Sujet d’étude: LE PERFECTIONNEMENT DU LANGAGE EN CLASSE DE CYCLE 3 (langage écrit / langage oral) Déroulement du stage: J’ai pris contact avec le directeur de l’etablissement par téléphone. Je lui ai exposé ma demande de stage en précisant

présente BAM Mons 25.01 > 17.05 Van Gogh Au Borinage La Naissance © KKM D’un artiste  Dossier pédagogique    Dossier enseignants  Mons 2015 Dossier pédagogique / Enseignants SOMMAIRE Introduction 3 Biographie et carrière artistique de Vincent van Gogh 4 L’exposition «  Van Gogh au Borinage. La naissance d’un artiste  » 7 Exploitation des fiches élèves : 10 - Accroche - Le Borinage - Inspirations et copies - Les grandes thématiques de la carrière de Van Gogh : figures et portraits

ne se faisait pas en récréation mais dans les salles de classe. Il faut dire que l’école maternelle ne fonctionne pas comme l’école élémentaire. C’est pourquoi j’ai décidé d’effectuer mon stage dans cette école. En effet, j’ignore presque tout du métier d’enseignant à l’école maternelle car même si l’on en a déjà un petit peu parlé en cours, je n’ai plus revécu dans cet univers depuis ma tendre enfance. Et mon stage fut alors un réel voyage en terre inconnue. Dès leur arrivé dans la classe, les

d’Yvette Delsaut, « La place du Maïtre, une chronique des Ecoles normales d’instituteurs. Les écoles Normales étaient des institutions chargées de produire le personnel d’encadrement pédagogiques des futurs citoyens. Les déterminants du choix du métier d’instituteur et les manières différentes de le pratiquer. Une profession surchargée de stéréotypes antagonistes avec un enjeu idéologique. L’instituteur a des convictions et des croyances. Cette étude repose sur une recherche historique, ethnographique

clés…………………..…….6 3) Passerelle entre le livre et « l’illettrisme »……..……10 a) L’environnement de l’enfant………………………...…10 b) L’école………………………………………………….10 Conclusion………………………...………………….11 Introduction Maîtresse d’internat de métier dans un Lycée professionnel, ma fonction intègre le service appelé « Vie Scolaire ». Le service Vie scolaire, sous la responsabilité du Conseiller Principal d’Education (CPE) a pour mission : * La sécurité et le respect des règles collectives

pédagogique 7 VI. Organisation des 3 réseaux d'établissement 8 VII. Membres du groupe de production académique « MAINTENANCE INDUSTRIELLE » 11 Introduction Ce document qui est le fruit d'une réflexion collective menée par des enseignants de lycées professionnels et de lycées d'enseignement général et technologique du domaine professionnel propose un certain nombre d'outils qui peuvent être utilisés dans le cadre de l'autonomie des EPLE et déclinés sur des réseaux d’établissement

professeur des écoles en qualité de fonctionnaire de l'État ? I – Être fonctionnaire de l'État ( Lucie ) A ) L'enseignant possède un statut particulier B ) Les textes qui régissent le métier de professeur des écoles C ) Les droits et les devoirs du fonctionnaire de l'éducation II – Une conception déontologique du métier de professeur des écoles A ) Rappel définition B ) Le professeur des écoles doit respecter et véhiculer les valeurs de la République C ) Évaluation de l'enseignant III – Les