Natation Creps

« procéder à la hache ».Ainsi l’UNSS, la FNSU, les unités d’enseignement et de recherche (UER), les centres d’éducations spécialisés sont ils inclus dans le domaine relevant désormais de l’autorité de SAVARY, alors que pour leur part l’INSEP, les CREPS ou les sections sports étude sont maintenus dans le giron de la jeunesse et des sports.Le service commun de l’éducation physique : Les accrocs du transfert : Dans le courrier qu’il adresse à COSTA le secrétaire général du SNEP, J.ROUYER souligne par

disciplines peuvent être organisées en ce sens. Les structures supports sont soit les ligues ou comités régionaux soit une association. En 2007 plusieurs de Centres Régionaux sont accompagnés qu’ils soient ou non labellisés pôle espoir : Athlétisme, Natation, voile, tennis, judo, Gymnastique, handball, tir à l’arc, … 2.3. Le sport et Handicap Programme 41 AF (AE : 140 K€ - CP : 140 K€) La politique régionale s’appuie principalement sur 2 comités régionaux : handisport et sport adapté

sanitaire : il crée en 1937 le « Brevet sportif Populaire »qui doit inciter le plus grand nombre à se préparer à une série d’épreuves sportives ( poids, 100 m et pour les garçons 1000 mètres, saut en hauteur avec élan, grimper de corde et si possible natation ). Véritable brevet d'hygiène qui concerne près de 500000 jeunes. Hygiène et santé sont les objectifs prioritaires. Le 20 juillet 1936 est crée le Conseil Supérieur des Sports qui vise l’encouragement à la pratique sportive : en décembre 1937

des différentes commissions de la FFESSM, telles les commissions « biologie » ou « audio-vidéo ». Un partenariat passé entre le Comité Interrégional Aquitaine Limousin Poitou-Charentes (CIALPC) et le Centre Régional Education Physique et Sportive (CREPS) de Talence fait de la Base Fédérale d’Hendaye le site support de la formation des Diplômes d’Etat de la Jeunesse, de l’Education Populaire et du Sport, spécialité perfectionnement sportif, mention plongée subaquatique (DEJEPS Plongée). La formation

féminin le plus populaire. « Les années folles » : Suzanne Lenglen, et Joséphine Baker exprimeront la liberté feminine. 1928 : Jo d'Amsterdam, introduction d'épreuves féminines officielles aux Jeux Olympiques ( en athlétisme, gymnastique, escrime, natation) : 290 femmes sont engagées, soit 9,6% des participants Une épreuve de 800m course  « inhumaine » selon les journalistes...l’épreuve féminine supprimée durant de longues années car jugée dangereuse. Effet montesquieu : Discours soutenu par le

la danse pyrrhique (danse de gens armés), la gymnastique, les exercices aux haltères et à la corde lisse. Il traite de la marche qu’il considère comme un exercice spécial en affirmant qu’elle est d’essence divine. Il étudie aussi l’équitation, la natation, la chasse et fait l’éloge des vertus du plein air en exprimant le fait que les exercices doivent se pratiquer à « ciel ouvert ». Il démontre aussi, souvenons-nous de l’époque et de l’état des connaissances scientifiques, que le mouvement peut guérir

de triage, véritable sélection déguisée » (ATTALI, SAINT-MARTIN, 2004) que représente le système scolaire à cette époque. La réussite des élèves en EPS est alors inégalitaire. En effet, les épreuves visent à mesurer les performances brutes (en natation et en athlétisme) et leur évaluation s’appuie sur des barèmes de cotation (Table LETESSIER) qui valorisent une norme d’excellence sportive. En effet, « en privilégiant surtout les aptitudes individuelles et en s’appuyant donc implicitement sur la

stratégie ( marche ) Offensive avant tout . Conséquences ? Soldat doit résister à de longues marches Franchir des obstacles naturels ou non Faire face à différentes formes d'opposition ( armées régulières , guérillas ) Apprentissage de la natation ( fleuves … ) Dans régiment : maitres d'escrime et d'équitation On recrute des maitres de gymnastique Mais guerre permanente limite formation. Changement sociaux : Abaissement du seuil de la violence Plus grande attention aux gestes techniques

1 : Rapport de la rencontre avec le Président du comité départemental de Triathlon à Cambrai Annexe 2 : Document DRJSCS Annexe 3 : Atlas régional des équipements sportifs Annexe 4 : Exemple : GARANTIES HYGIENES ET SECURITE (Établissements de natation et d’activités aquatiques) Annexe 5 : Dispositions législatives du code du sport   3   1. Introduction Du 22 mars au 3 mai 2014, j’ai effectué un stage au sein de la Direction Départementale de la Cohésion Sociale (DDCS) du Nord

le système scolaire : « Pour que l’EP cesse d’être considérée comme une matière facultative, il faut des programmes plus précis, un contrôle des résultats, c’est à dire quelque analogie avec les autres disciplines »(G. Blanchet, directeur de l’ex CREPS de Nancy, revue EPS n°18, 1953). L’effervescence des recherches trouve sa concrétisation dans la promulgation de l’arrêté de 1959, qui rend l’EP obligatoire au baccalauréat. Sur le fond, il faut voir «le fruit d’une volonté politique » incarnée par