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! Springer Paris Berlin Heidelberg New York Hong Kong Londres Milan Tokyo Eric Lichtfouse Rédiger pour être publié ! Conseils pratiques pour les scientifiques Eric Lichtfouse Revue Agronomy for Sustainable Development Département Environnement et Agronomie Unité mixte de recherche Plante-Microbe-Environnement INRA-CNRS-Université de Bourgogne 17, rue Sully 21000 Dijon France ISBN : 978-2-287-99395-4 Springer Paris Berlin Heidelberg New York © Springer-Verlag France, 2009 Imprimé

Cours Anglais Seconde LV1-LV2 Rédaction Wendy Benoit Jacqueline Castellain Claude Quiniou Coordination Claude Quiniou Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Site de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages

relatives à la valeur primaire) et au plan de la constitution et de la gestion par la suite du patrimoine personnel ou institutionnel et sociétal (décisions relatives à la valeur secondaire). A RCHIVES , VOLUME 28, NUMÉRO 1, 1996-1997 3 Ce texte a pour objectif de dresser un état de la question de l’évaluation des archives. Pour ce faire, nous présenterons, dans une première partie, la problématique que pose aux archivistes l’évaluation en faisant ressortir les principales tendances qui caractérisent

officio on 26 June 1987. MULTILATERAL Convention contre la torture et autres peines ou traitements cruels, inhumains ou dégradants. Adoptée par l'Assem blée générale des Nations Unies le 10 décembre 1984 Textes authentiques : arabe, chinois, anglais, français, russe et espagnol. Enregistrée d'office le 26 juin 1987. Vol. 1465, 1-24841 1987 123 United Nations — Treaty Series • Nations Unies — Recueil des Traités CONVENTION 1 CONTRE LA TORTURE ET AUTRES PEINES OU TRAITEMENTS CRUELS

Anglais Cours NOUVEAUTÉS BAC Consultez ces informations essentielles Pour l’épreuve écrite ➔ Guide des langues Pour l’épreuve orale obligatoire ➔ début du fascicule « Devoirs » Fascicule cours Terminale LV1-LV2 Séries ES-L-S Séquences 1 à 8 Rédaction Madeleine LE JEUNE Coordination 7-AN01-TEPA00-13 Claude QUINIOU Référence : 7-AN01-TEPA00-13 Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Site de Rennes. Toute autre

de l’Université de Montréal., nous a accordé le 19 août 2006 son autorisation de diffuser cet article. Courriel : maurice.cusson@umontreal.ca Polices de caractères utilisée : Pour le texte: Times New Roman, 14 points. Pour les citations : Times New Roman, 12 points. Pour les notes de bas de page : Times New Roman, 12 points. Édition électronique réalisée avec le traitement de textes Microsoft Word 2004 pour Macintosh. Mise en page sur papier format : LETTRE (US letter), 8.5’’ x 11’’) Édition

la sociologie de la littérature s’intéresse à la production, à la circulation et à la consommation concrètes du « fait littéraire ». A bien des égards, elle annonce 108 Laurence van Nuijs Les antécédents comparatistes A en croire les commentaires à ce sujet, la sociologie de la littérature de la fin des années 1950 rompt de façon tranchée avec la pratique métalittéraire de l’époque, et en particulier avec le comparatisme historique français8, discipline sous le signe de laquelle se mettent

................................................................ 65 ANNEXES ..................................................................................................................... 69 Indes des tableaux et graphiques figurant dans le texte......................................... 93 BIBLIOGRAPHIE .......................................................................................................... 94 TABLE DES MATIÈRES.............................................................

aussi été de répondre à l’hétérogénéité des classes de Seconde en offrant des documents très divers et de difficulté variable. k Il nous apparaît important de diversifier les activités, de ne pas privilégier l’analyse de texte et le commentaire de texte. Tout texte n’est pas à « essorer ». Certains serviront uniquement à une récolte d’informations et ne mériteront pas que l’on s’y attarde. k Nous n’avons pas négligé l’acquisition lexicale (lexique et phonologie sont liés) et syntaxique par

cream • yogurt Foods containing fat and/or sugar: chocolate bar • crisps • extra cheese stuffed crust pizza • fizzy drink • soda • mayonnaise • marmite Country New Zealand Scotland The person a New Zealander a Scot, a Scotsman, a Scotswoman a Welshman, a Welshwoman a Spaniard an Afghan, an Afghanistani Adjective (from) New Zealand Scottish Wales Spain Afghanistan Chad Congo Finland The Netherlands Iraq France Saudi Arabia Sweden Thailand Guatemala Mexico Welsh Spanish Afghan Chadian