Noms et adjectifs de couleur

C'est là qu'on distingue Verbes, Noms, pronoms (personnels, démonstratifs etc.), adjectifs qualificatifs (déterminants et adj. non qualificatifs), adverbes, prépositions, conjonctions… Les classes de mots Un sujet classique consiste à demander de relever les mots de telle ou telle classe, et de les classer. D'où l'intérêt, quand on apprend les classes de mots, d'avoir des idées de classements. Les adjectifs Il y a deux sortes d'adjectifs : 1. les adjectifs qualificatifs 2. et les autres qui

derrière la tour Eiffel. Les photos reflètent un certain dynamisme ce qui rend la couverture assez attrayante. L’utilisation de la couleur verte foncée en fond est moins courante et est en contraste, plus austère. Le titre du manuel se détache du fond par des couleurs rouge, jaune et orange plus gaies. Le manuel est illustré par des photos et des dessins en couleur. Il ne propose que très peu de documents authentiques, ceux-ci sont surtout présents dans les parties « Civilisation ». A noter que

casse 5 – Prénoms, patronymes et surnoms 5 – Noms géographiques 6 – Noms historiques 7 – Manifestations, fêtes,  salons, événements culturels ou sportifs 7 – Nationalités, peuples 7 – Marques 7 – Partis, ordres, Églises 8 – Institutions, écoles, corps d’État 9 – Sociétés, associations, raisons sociales 10 – Noms de villes, nomenclature  de rues, monuments 11 – Titres et fonctions 11 – Titres d’œuvres 11 – Domaine musical 12 – Noms de journaux, de revues 12 – Émissions télévisuelles

SEQUENCE : Réaliser une courte séquence dansée en associant quelques mouvements simples adaptés au tempo de la musique. GRANDE SECTION Objectifs s'approprier le langage : › Comprendre, acquérir et utiliser un vocabulaire pertinent (noms, verbes, adjectifs, adverbes, comparatifs), concernant : les actes du quotidien et les relations avec les autres › nommer avec exactitude une action › formuler en se faisant comprendre une description › prendre l’initiative de poser des questions ou d’exprimer

Reconnaître la classe grammaticale d’un mot (1) ➜ p . 9 – – – – dîner : verbe ou nom commun. a : verbe. à : préposition. fait : verbe ou nom commun. 3 Reconnaître la classe grammaticale d’un mot (2) ➜ p . 9 Proposition de correction : 1. • Noms communs : – Lors de l’interrogation, Pauline a manifesté son trouble en rougissant. – On dit qu’une personne est joufflue quand elle a de grosses joues. – En cours d’anglais, nous avons appris le présent progressif. – La marche à pied est excellente

ce récit de métamorphose en une série de quatre peintures successives ; tandis que Jean-Léon Gérôme l’a représenté en un seul tableau. C’est essentiellement la couleur de Galatée qui évolue et montre la métamorphose. Pour la séance suivante : Lire la notice biographique d’Ovide p.114 et essayer de la compléter avec un dictionnaire des noms propres, au brouillon. 2 1h30 Etudier deux récits de métamorphose Lecture de textes -Les Métamorphoses, X d’Ovide (« Pygmalion et Galatée ») (p.114) -« Pallas

page 3 © Complétude 2013/2014 Chapitre I : I. LE NOM DENOMBRABLE OU INDENOMBRABLE En anglais, les noms ne se distinguent pas par leur genre (masculin ou féminin) mais par le fait qu'ils soient dénombrables ou indénombrables (c'est-à-dire qu'ON PUISSE LES COMPTER OU NON). • Ex. : • Ex. : Les noms dénombrables : ce sont les noms qui font référence à des choses que l'on peut compter. Les noms dénombrables peuvent être précédés d’un chiffre (one, two…), d’un article indéfini (a/an) et prennent

explicite que nous verrons dans la deuxième partie. Mais aussi de manière implicite « vice » ; « défauts » ; « mal » ; « monstrueuses », tout ce vocabulaire peut aussi appartenir au champ lexical de l’obscurité. Les « vice » et les « défauts » sont des noms visant quelque chose de « mal ». L’auteur se concentre aussi sur les défauts physiques du couple Thénardier qui tout aussi obscure que leur situation morale. Ils sont qualifiés de personnages monstrueux, possédant des anomalies physiques « difformité »

|Beau Laid | |Le genre féminin masculin | | |Nature adjectif, adverbe participe… | | Voici quelques exemples de question classiques Un mot et écrit avec plusieurs orthographes différentes, il suffit

subjectivité des adjectifs ................................................................................ 7 1.5. Les champs sémantiques..................................................................................... 8 2. Analyse ..................................................................................................................... 10 2.1. Analyse des adjectifs............................................................................................. 10 2.1.1. Les adjectifs positifs