Normale à une surface

fait suite en général à une subduction qui a provoqué la disparition d'un océan et conduit à la formation d’une chaîne de montagnes (chaîne de collision). Ces phénomènes sont abordés à partir de quelques aspects de la géologie des Alpes franco-italiennes. Peut-on retrouver dans cette chaîne des traces de son évolution passée ? I Des traces d’un ancien océan alpin 1° Avec l’ouverture et l’expansion de l’océan alpin, des témoins de marge passive  • Des failles normales à l’origine de blocs

spectres d’émissions. a) Les spectres continus d’émissions. Pour réaliser expérimentalement un spectre, il est possible de réaliser le montage suivant: 3 Sur l’écran, on observe un spectre d’émission. Remarque: Ce TP sera réalisé en cours de Physique appliqué. • Conclusion: Un corps chaud (le filament de la lampe) émet une lumière dont le spectre est continu. 4 b) Spectres de raies d’émission. • Le spectre donné par une lampe à vapeur de sodium ou à vapeur de mercure est discontinu

est une surface plane réfléchissante. 1.2 Lois de Snell-Descartes pour la réflexion 1ère loi : le rayon incident SI et rayon réfléchi IS' sont dans un même plan 2ème loi : angle d’incidence i1 = angle de réflexion i2 Figure 1. Réflexion d’un rayon lumineux sur un miroir plan 1.3 Construction d’une image donnée par un miroir plan Soit A un point lumineux, envoyant ses rayons sur un miroir plan M. Le point A possède une image A', observable par tout observateur 0 si tous les rayons issus de A réfléchis

Physique appliquée Mécanique Christel Belleflamme UE 10 : Connaissance des techniques et sciences appliquées II 1. Notions de base 2. Equilibre statique 3. Résistance des matériaux Evaluation : Formative : TP Certificative : 2% à l’examen La physique newtonienne se décompose en 5 parties - La statique : étude de l’effet des actions mécaniques sur les solides sans mouvement. - La dynamique : étude des mouvements sous l’effet des actions mécaniques (cause). - La cinématique : étude des mouvements

système doit échanger avec l’extérieur pour passer d’un état d’équilibre à un autre. La thermique (ou thermocinétique) se propose de décrire quantitativement (dans l’espace et dans le temps) l’évolution des grandeurs caractéristiques du système, en particulier la température, entre l’état d’équilibre initial et l’état d’équilibre final. 2 1.2 Définitions 1.2.1 Champ de température Les transferts d’énergie sont déterminés à partir de l’évolution dans l’espace et dans le temps de la température

carbone, cinq dans des incendies, quatre d'hypothermie et trois par des activités à risque diverses comme le déneigement des toits glacés)[1] » ; * « environ 900 000 foyers ont été privés d'électricité au Québec et 100 000 en Ontario » (en général un client moyen représente de trois à quatre personnes) ; * « environ 100 000 personnes ont dû se réfugier dans des centres d'hébergement » ; * « sur une période de 24 à 48 heures, certains ont dû faire bouillir leur eau avant de la consommer » ;

Notion de force : 1 Forces à distance La pesanteur La loi universelle de la gravitation formulée en 1687 par Isaac NEWTON permet d’expliquer pourquoi nous avons les pieds sur Terre. Selon cette loi, deux corps (1 et 2) s’attirent mutuellement avec une force dont l'intensité est proportionnelle à leurs masses (m1 et m2) et inversement proportionnelle au carré de la distance (d) qui les sépare : [pic] avec G = 6,67.10-11 N.m².kg-2, constante de gravitation

COMPOSITION ET DYNAMIQUE DE LA TERRE I. STRUCTURE ET COMPOSITION DE LA CROÛTE TERRESTRE A. La croûte terrestre B. La croûte continentale 1. Des roches d’origines variées et leur composition minéralogique 2. Les roches dans les grands ensembles morphologiques C. La croûte océanique 1. La structure de la croûte océanique 2. Nature des roches de la croûte océanique II. MODÈLE DE LA STRUCTURE INTERNE DE LA TERRE A. Des méthodes indirectes pour étudier la structure interne de la Terre B. Ondes sismiques

Jean-Michel ROY Rapport d’activité du Projet « Internet et Dyslexie » REFLEXION COLLECTIVE SUR LA DYSLEXIE : RELATIONS ENTRE LES USAGERS 1. Réflexion collective sur la dyslexie : rappel de la problématique Le questionnement à l’origine de ce projet portait sur la réflexion politique et épistémologique autour de la dyslexie chez l’enfant et l’adolescent. Recherches et pratiques se trouvent face au défi d’entretenir et d’enrichir, aux plans universitaire et professionnel

Formation du magma Le magma correspond à la fusion d'une partie des roches du manteau ou de la croûte puis à une cristallisation de certains minéraux caractéristiques. Il peut être formé par l'action d'une source de chaleur interne ou par un métamorphisme très évolué. Le magma obtenu dans ce dernier cas est appelé anatexique. Il est toujours crustal. Magmas basaltiques et granitiques Il existe, grossièrement deux grands types de magma : granitique et basaltique. Un magma granitique est un magma