Nous exclusif et inclusif

interrogations rhétoriques, c'est-à-dire dont la réponse est en quelque sorte contrainte ; le pronom « on » qui offre des possibilités multiples : « on » généralisant, permettant de délivrer une sentence ; « on » inclusif, dans lequel l'auteur et/ou le lecteur sont compris ; « on » exclusif, grâce auquel l'auteur se détache d'un groupe pour montrer que son opinion diffère. On trouve également, outre ces indices énonciatifs : des liens logiques de cause, de conséquence, de concession… ; une structure

des interrogations rhétoriques, c'est-à-dire dont la réponse est en quelque sorte contrainte ; le pronom « on » qui offre des possibilités multiples : « on » généralisant, permettant de délivrer une sentence ; « on » inclusif, dans lequel l'auteur et/ou le lecteur sont compris ; « on » exclusif, grâce auquel l'auteur se détache d'un groupe pour montrer que son opinion diffère. On trouve également, outre ces indices énonciatifs : des liens logiques de cause, de conséquence, de concession… ; une structure

partie : "l'amour supplée... l'amour crée... il... il...", etc. Ce passage du texte est l'occasion de signaler que "nous" est un exemple caractéristique de pronom à référents multiples. On sait que certaines langues opposent un "nous" inclusif et un "nous" exclusif. Dans le texte de Benjamin Constant, à côté d'un "nous" qui est l'union de "je" et "elle" (cf. ci-dessus), on trouve un "nous" qui renvoie à l'auteur (qui prend alors la parole, se substituant au narrateur) et à ses lecteurs. Le contraste

interrogations rhétoriques, c'est-à-dire dont la réponse est en quelque sorte contrainte ; • le pronom « on » qui offre des possibilités multiples : « on » généralisant, permettant de délivrer une sentence ; « on » inclusif, dans lequel l'auteur et/ou le lecteur sont compris ; « on » exclusif, grâce auquel l'auteur se détache d'un groupe pour montrer que son opinion diffère. On trouve également, outre ces indices énonciatifs : • des liens logiques de cause, de conséquence, de concession… ; • une

Nous avons fait le tajine aujourd’hui. ** Cela me fait plaisir. ** L’accident a fait deux morts et 20 blessés. ** cette usine fait des conserves de sardines III- L’inclusion et l’exclusion Identifie « ou » dans ces phrases selon qu’il est : inclusif, exclusif ou équivalent a- Les élèves ou les apprenants doivent s’occuper de leurs études. b- Ce soir je vais au cinéma ou je vais au zoo. c- Je veux cette chemise qu’elle soit rouge ou blanche. d- Le taureau ou le bœuf est le male de la vache. e- La

1 et 0 (bit : binary digit) Vrai et Faux (True et False) Oui et Non (Yes et No) ON et OFF Haut et Bas (HI et LO, H et L, H et B) 1 logique : électronique : ALGEBRE de BOOLE - Albert Dipanda Algèbre de BOOLE - Opérateurs La porte OU (inclusif) (OR) - Addition logique noté « + » A 0 0 1 1 B 0 1 0 1 Y=A+B 0 1 1 1 La porte ET (AND) - Produit logique noté « • » A 0 0 1 1 B 0 1 0 1 Y=A•B 0 0 0 1 2 ALGEBRE de BOOLE - Albert Dipanda Algèbre de BOOLE - Opérateurs Inverseur : porte

gagnerait à rester politique. En scandant des slogans – d’ailleurs inoffensifs malgré la crainte qu’ils inspirent – comme « Allah Akbar » (« Dieu est Grand »), ces personnes transforment un engagement politique, par nature inclusif, à un engagement religieux, par nature exclusif. Cela est le fait regrettable d’une minorité qui n’a pas toujours conscience de son impact.   7.    La LDJ n’est pas une association, c’est un groupuscule extrémiste et violent La Ligue de Défense Juive (LDJ), impliquée

prise en compte des facteurs psycho-socio-linguistiques et pragmatiques on doit inclure obligatoirement alors l'aspect biculturel des sujets . Et cet aspect biculturel n'est pas une culture "A" plus une culture "B" mais un produit d'un mixage inclusif et/ou exclusif de l'une ou de l'autre : c'est une autre culture . C'est seulement depuis une vingtaine d'années que , par de nouveau questionnements et de nouvelles méthodes , la psycholinguistique , la sociolinguistique et la neurolinguistique ont amené

qu’il conclût, que nous conclussions, que vous conclussiez, qu’ils conclussent. Participe présent : concluant. Participe passé : conclu, exclu, mais inclus… : un illogisme de plus dans la langue ! Termes associés. Conclusif, conclusion, exclusif, exclusion, inclusif, inclusion, perclus. Concourir, courir, discourir Indicatif présent : je concours, il discourt, nous courons, etc. Indicatif imparfait : je discourais, nous courions, ils concouraient. Indicatif passé simple : je courus, il concourut

langage | | | |courant, l'enfant a le choix entre les deux aliments. Mais pour une mère professeur de mathématiques, son enfant peut manger les deux! En effet, dans le premier cas, le | | | |ou est exclusif. En mathématiques, ce même terme est plutôt employé dans un sens inclusif. Pour qu'il soit exclusif, il faut le préciser: «Tu peux manger un yaourt ou | | | |une banane, et pas les deux. »