Nouvelle école Keynésienne

écoles fondatrices : o ECOLE DE LAUSANNE : • Léon Walras (1874) : Eléments d’économie politique pure «  si sur n moins 1 marché l’équilibre est respecté, le marché n le sera aussi ». Arbitre entre l’offre et la demande en jouant sur le prix. • Vilfredo Pareto (1897) : Cours d’économie politique o ECOLE DE VIENNE : • Carl Menger o ECOLE DE CAMBRIDGE : • William Jevons IV) Les économistes keynésiens (20 e) : John Maynard

des économies nationales. Deux grandes théories s’affrontent au sein de la macroéconomie : • Dynamique de la croissance • Economie à court terme, question du chômage Grand théoricien de la macroéconomie = Keynes Préoccupations de keynésiens : • Comment faire baisser le chômage ? • Réflexion sur les salaires • Lien salaire / chômage • Productivité Méthode Elaborer des modèles (= simplification de la réalité) pour mieux comprendre la réalité, consiste à expliquer

publiques Interventions de la puissance publique – Création d’une école. – Mise en place d’une taxe à l’encontre des entreprises très polluantes. ALLOCATION – Versement d’allocations chômage. – Distribution de pensions de retraite. RÉPARTION – Augmenter l’impôt sur le revenu. – Augmenter le SMIC. STABILISATION 2 Séquence 5 – SE11 © Cned – Académie en ligne Questions 1 Quel est l’objectif de la création d’une école ? de la mise en place d’une taxe contre les entreprises polluantes

si nécessaire dans l’économie afin d’imposer des règles que le marché n’est pas capable de produire lui-même. Ce modèle du marché imparfait et incapable de s’ autoréguler et développer par les économistes interventionniste (en particulier les keynésiens). Le modèle de la collectivisation de l’économie : Ce modèle postule que le marché doit être remplacé par un système économique entièrement centralisé dans lequel un organe central fixe autoritairement les prix et les quantités au nom de

Individualisme méthodologique Analyse les processus de choix et décisions de l’individu. ← l’économie comme physique sociale Ecole classique anglaise ; Adam Smith, David Ricardo (père de l’économie politique), T. Robert Malthus Il existe un ordre relativement naturel dont les lois conduisent à une relative harmonie des intérêts particuliers. Ecole neo-classique – Léon Walras : approche plus vaste, plus générale de l’ économie Courant libéral : opposition à l’intervention de l’Etat

publiques Interventions de la puissance publique – Création d’une école. – Mise en place d’une taxe à l’encontre des entreprises très polluantes. ALLOCATION 2 Séquence 5 – SE11 © Cned – Académie en ligne – Versement d’allocations chômage. – Augmenter l’impôt sur le revenu. – Distribution de pensions de retraite. – Augmenter le SMIC. RÉPARTION STABILISATION Questions 1 Quel est l’objectif de la création d’une école ? de la mise en place d’une taxe contre les entreprises polluantes 

financement) chacune des opérations suivantes est-elle enregistrée et s’agit-il d’une recette ou d’un paiement ? 1. Achat par un résident britannique d’une action Peugeot. compte financier Relations Monétaires Internationales - TD de M. Bordes – École Normale Supérieure de Cachan – année 2007-2008 © Véronique DARMENDRAIL – Tous droits réservés – Toute reproduction sans l'autorisation de l'auteur est interdite 1RMI TD6 La balance des paiements 2. Achat par un Américain d’un billet d’avion

devient donc py1→py2, dans ce cas là le point d’encrage va être plus haut. On va donc avoir un taux d’utilité plus élevé. On va avoir a la fois un effet de substitution et un effet de revenu. On passe de l’équilibre E à A. Cela se traduit par un nouvel équilibre : la consommation de y a augmenté et que la consommation de x a augmenté. L’effet de substitution joue en faveur de y. L’idée est que y diminue, je remplace une certaine quantité de x à y. La diminution de y entraine une augmentation

 Partie 3 : L’approche classique Introduction Avec le courant classique, nous abordons la première véritable école économique. Une grande partie de ses enseignements sont encore repris de nos jours. • Le contexte On est dans la seconde moitié du XVIIIème siècle et l’Angleterre est en effervescence notamment du fait du début de la révolution industrielle. Parmi les caractéristiques de cette époque, on peut noter • La disponibilité d’une masse importante de capital financier. Ces capitaux

tardif des réformes administratives. Exemple : le système de retraite des fonctionnaires, ces derniers ont droit à la retraite théoriquement depuis 1790 mais le système s’installe qu’au milieu du XIXe siècle. La première école de l’administration est créée seulement en 1871 (Ecole libre des sciences politiques) et l’ENA est créée seulement en 1946. A chaque changement de régime politique, il y a des épurations de fonctionnaires. Le fonctionnaire doit prêter serment de fidélité au pouvoir jusqu’à la