Objectif De Stage Infirmier Chirurgie

consultations externes La pharmacie CHAPITRE IV : LE BILAN PAR SECTEUR D’Activite 2010 : La réanimation polyvalente La réanimation néo-natale La chirurgie cardio-vasculaire La chirurgie cardiaque pédiatrique Les services de médecine Pôle Mère-Enfant L’ophtalmologie/ORL Le centre d’hémodialyse La médecine nucléaire La chirurgie dentaire et odontalgique La physiothérapie Les explorations fonctionnelles L’hôpital du jour Le check-up Chapitre V : le management

III) ANALYSE p 5 a) Les questions que je me pose p 5/6 b) La question de départ p 6 IV) ORGANISATION p 6 a) Calendrier prévisionnel p 6 b) Ressources que l’on pense trouver en stage p 6/7 c) 1ères hypothèses de réponse envisagées p 7 d) Ressources documentaire p 7/8 CONCLUSION p 8 INTRODUCTION : Depuis ces dernières années, les notions de performance

MEMOIRE PROFESSIONNEL DE FIN D’ETUDE POUR L’OPTENTION DU DIPLOME INFIRMIER DE SANTE PUBLIQUE Dirigé par : Elaboré et soutenu par : Mr. METAHRI Mr. Abdelmalek Med Chahine PEPM Mr. Bensefia Alaaeddin Mai 2020 THEME : Accueil et intégration des jeunes professionnels infirmiers CAS DU CHU DE TLEMCEN es MINISTERE DE LA SANTE, DE LA POPULATION

développement de l’hôpital  De grands médecins ont donné une autre dimension à l’hôpital avec un rayonnement international. Il s’agit notamment du professeur Marc Iselin qui devint chef de service de chirurgie en 1941 et développa un savoir-faire internationalement réputé dans le domaine de la chirurgie de la main. Le docteur Max Fourestier, pneumologue renommé auquel le nom de l’hôpital rend hommage, réalisa de 1945 à 1962 des expériences innovantes et réussies dans le domaine du soin et de la prévention

universitaires - les cliniques L’hôpital a pour objectif de faire face aux besoins médicaux spécifiques, il a pour avantages de disposer : - d'une hygiène assurée par un personnel de nettoyage performant - d'une surveillance 24h/24 et 7j/7 par le personnel (médical et paramédical) - des compétences et du matériel afin d'effectuer les examens et les soins Un hôpital est constitué de plusieurs services : médecine générale, immunologie, radiologie, chirurgie, neurologie, pneumologie, cardiologie, odontologie

Etudiante en 2e année À l’institut de formation en soins infirmiers Du centre hospitalier André Rosemond de Cayenne (Guyane Française) Dossier rendu le 13 juin 2014 SOMMAIRE Introduction 3 Présentation du Centre médicaux chirurgical de Kourou 4 a) La Structure b) Les valeurs c) Les missions d) Organisation des pôles médicaux et en particulier celui de médecine e) Localisation Mon stage 6 a) Vécu de stage b) Mon parcours de formation UE 4.6 S4 soins éducatif et préventifs

C’est un mode de formation que j’ai expérimenté lors de mon entrée à l’école des infirmiers et infirmiers anesthésistes et qui est utilisé à l’Institut de Formation des Cadres de Santé. Dans cette formation, ce dispositif présente de multiples aspects et n’apparaît plus seulement formatif. Enfin j’ai approché la notion de compétence, par le biais du référentiel de compétences, à l’école des infirmiers et infirmiers anesthésistes. La notion de compétence peut être définie comme un savoir-agir utilisable

et à la revue de la littérature. En deuxième étape, nous avons implanté deux outils de GRH dans les activités du service du personnel à savoir : la planification des congés et l’horaire de travail du personnel, en raison du temps limité alloué au stage. Les changements ont été importants en matière de l’amélioration de la planification des congés et de maîtrise de la présence et absence du personnel. Les outils introduits nous ont permis de constater des variations entre ce qui devrait se faire en

 SOMMAIRE Recueil de données Analyse Objectifs Actions Evaluations Bibliographie Annexes Recueil de données : Mme M 82 ans entrée le 28 février 2012. Mme M est entrée à l’EPHAD Les Bruyeres suite à une chute à son domicile, ses enfants ne pouvant l’accueillir chez eux Mme M a donc pris la décision de résider à l’ EPHAD. A l’entrée elle avait un GIR 4, Mme M était autonome pour les gestes de la vie quotidienne, seule une aide à la petite toilette lui était faite. Mme M se

Introduction J’ai effectué mon stage de 2ème année de BTS SP3S d’une durée de 7 semaines, au sein du CeSSRIN de la MGEN à Maisons Laffitte, auprès de l’accueil et de mon maître de stage. Le choix de ce terrain de stage m’a permis de répondre à l’un de mes objectifs, celui de pouvoir élaborer un projet de manière autonome en répondant à la commande institutionnelle qui consistait à actualiser le livret d’accueil. De plus j’ai pu cibler une seconde problématique et débuter une procédure afin de répondre