Objectif De Stage Rééducation

n’avons pas toujours la maîtrise ni même les connaissances de base, pour les activités artisanales, attendues par nos référents en stage, qu’est-il prévu ? Il est vrai que les deuxièmes années ont acquis la notion d’associé l’activité à un objectif thérapeutique mais il est vrai aussi qu’aucunes connaissances n’est acquises sur les activités artisanales sauf en stage. Mme Morel propose de les pratiquer entre midi et deux et même de nous apprendre les bases si nous le désirons. Mme Morel souligne

l’entretien…………………………………...page 6 III – CONCLUSION…………………………………………………………………page 7 IV - ANNEXES L’entretien en soins infirmiers est un échange entre le soignant et la personne dont elle prend soin et/ou sa famille. Cet échange est construit en lien avec des objectifs relatifs à la collecte d’informations, à la transmission de conseils ou d’explications et au soutien psychologique ou à la résolution de certains problèmes. I - LA SITUATION : Dans un service de médecine interne, une patiente atteinte d’un

retour à domicile). NB : La colostomie est un abouchement temporaire ou permanent du côlon à la paroi de l'abdomen pour l'évacuation des gaz et des selles qui se fera dans une poche de recueil. II. Le Lieu Les cinq dernières semaines de mon dernier stage de deuxième année se sont déroulées dans un centre de Soins de Suite et de Réadaptation à Dijon, au sein du service de gériatrie. L’activité de Soins de Suite et de Réadaptation (SSR) a pour objet de prévenir ou de réduire les conséquences fonctionnelles

I- Introduction Le stage de première année d’une durée d’une semaine est une occasion pour chacun de découvrir, ou redécouvrir le monde du travail quel que soit le lieu ou l’on se trouve. Il permet aussi de mettre en pratique nos connaissances et nos compétences dans des domaines diverses (communication, relationnel). Dans un premier temps nous verrons la présentation de la structure et ensuite la prise en charge des résidents à travers la journée type de Monsieur X. II- Présentation de la

Analyse de Pratique Professionnelle Stage S4 B Service de Soins de Suite et de Réadaptation La situation se déroule dans la chambre de la patiente qui est entrée ce jour dans l’établissement de soins de suite et de réadaptation ou j’effectue mon stage. Cet établissement a une capacité d’accueil de 66 patients. C’est une structure ou des soins médicaux et curatifs sont administrés, de la rééducation et réadaptation ainsi que des actions de

Physiques et Sportives, adaptées aux capacités de la personne. Elles sont dispensées auprès des personnes en situation de handicap, et/ou vieillissantes, atteintes de maladie chronique, ou en difficulté sociale, à des fins de prévention, de rééducation, de réadaptation, de réhabilitation, de réinsertion, d’éducation et/ou de participation sociale. La formation L A B O R AT O I R E S Laboratoire Epsylon EA 45 56 Dynamiques des capacités humaines et des conduites de santé : www.lab-epsylon

modifications terminologiques présentent l’intérêt de faire apparaître une évolution des préoccupations et de l’image du sourd dans la société. De la communication silencieuse à la parole, les efforts menés dans les domaines de l’éducation précoce, de la rééducation orthophonique, de la pédagogie et de l’appareillage prothésiste portent leurs fruits et un nombre croissant de jeunes sourds accèdent à un haut niveau de communication orale et écrite.

me semble important de mieux appréhender et de comprendre la notion de « distance professionnelle » afin de pouvoir mettre en place une relation de qualité dans l’intérêt du patient et du mien. Situation d’appel : Mon premier stage de première année d’étudiante en soins infirmiers s’est déroulé dans un service de soins de suite et de réadaptation au sein d’un hôpital de la région parisienne. J’ai pris en charge Monsieur B âgé de 82 ans, hospitalisé pour trouble de la marche,

permettre de poursuivre le mieux possible sa scolarité malgré son handicap : suivi médical, soutien psychologique et suivi social si nécessaire, aide à la compensation du handicap sous forme de rééducation en psychomotricité, orthophonie, rééducation de la vision fonctionnelle ou instruction en locomotion. Les rééducations sont pratiquées dans les établissements où les jeunes sont scolarisés. L’intégration scolaire participe à l’intégration sociale de l’enfant non-voyant, dans l’intégration scolaire le professeur

Depuis le 21 mai dernier je réalise un stage dans le cadre de la formation de conseillère en économie sociale et familiale dans l’IME Corentin Donnard à Caen. L’IME à pour mission d'accueillir, éduquer et soigner les enfants et les adolescents atteints de : déficience mentale sur troubles organiques, génétiques et congénitaux ; pathologie de la personnalité avec déficience mentale ; handicaps multiples ; troubles de la relation et de la communication ; troubles de la fonction symbolique. L’IME